老翁捕虎教学设计

《老翁捕虎》教学设计

文本分析

纪晓岚的《阅微草堂笔记》是志怪小说的佳篇，简净的叙事风格，平实的语言特色，透彻的说理艺术，赢得了后人的好评。鲁迅在《中国小说史略》中说：“惟纪昀本长文笔，多见秘书，又襟怀夷旷，故凡测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见者，隽思妙语，时足解颐；间杂考辨，亦有灼见。叙述复雍容淡雅，天趣盎然，故后来无人能夺其席，固非仅借位高望众以传者矣。”

《老翁捕虎》恰恰是其中具有代表性的名篇。

首先，叙事张弛有度，悬念层出不穷，让整个故事摇曳生姿。先极力写虎之凶猛，引“必请唐打虎”，为悬念一；“至精者”来了，却是一老一少，悬念二；不做休整，直奔虎山，悬念三；唤醒猛虎，悬念四；顷刻间，猛虎倒地，悬念五。寥寥二百二十六字，便让整个故事貌似平淡，却处处扣人心弦，跌宕起伏，足见作者手法之高妙。

其次，说理水到渠成，令人信服。在所有关子卖完后，作者用老翁之言，点拨迷津。既达到破解所有悬念的妙处，有自然地点出道理，不留任何雕琢痕迹。后面作者意犹未尽，为了凸显本文立意“功到自然成”，又补充了两个足可以让人叹服和赏析的故事，所笔墨简练至极，但同样饶有情趣。

再次，作者很善于对小细节的处理。如“咯咯”“哂曰”“短柄斧”“厚赠”等情节，从不同角度增加了故事的可读性，也丰富了人物形象。一个写作高手，往往不会空写一处，也往往在看似平常的细节中匠心独运，在文章中达到意想不到的效果。本文的细节，可以作为精彩的范例。

关于《庄子》里有没有那句话，已经不重要了。因为这个哲理，已经深深地随着故事植入每一个读者的心中。再联想到纪晓岚本人，作为一代文豪，《四库全书》的编修，他渊博的知识不也是这样练出来的吗？他的历练和成就，也应该看作是本文隐藏着的第四个故事，同样有着耐人寻味的魅力。

教学目标

1、 了解纪晓岚和《阅微草堂笔记》

2、 学习本文富有感染力的叙事方法，把握人物形象特点。

3、 明白“功到自然成”的道理，指导学生在生活中加强自己的历练。

教学重点

读懂故事，了解和学习本文运用的叙事手法。

掌握主旨，并联系实际，指导自己更好地历练。

教学难点

最后一段的作用

教学设想

采用小组合作学习方法，

让学生通过本文的学习，明白读懂名著的一种方法。

鼓励学生质疑，加强基本知识的积累和运用。

教学环节

一， 导入

从学生熟悉和喜欢的电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》引入，让学生说说自己所了解的纪晓岚。