晏福冬《我选我》第二课时教学设计.Microsoft Wo(3)

师：王宁是在什么样的情况下说我选我的？赶快从文中找找答案吧。 出示第二段： 学生自由读文，指名说说。（大家都在想选谁呢？） 师：你是从哪看出来的？（教室里悄悄地）

师：当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ 师：“静悄悄”代表什么呢？（是一点声音都没有。）

师：学生们可能会想“选谁呢？” 班里的谁谁谁平时表现好，谁谁谁最遵守纪律等（应读出思考的语气）

（说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁当劳动委员。)

师：突然：想想王宁在站起来之前会想什么？（王宁内心激动，怕别人不选自己，自己失去这次为大家服务的机会，所以还在大家没决定选谁时就站起来了。）

师：谁来当王宁，读读他站起来说的话。师评价如：声音洪亮，自信，勇敢，大胆，你真坚定看来我们一定得选你了等。

教师小结，引读：多么自信的王宁啊，多么勇敢的王宁呀！让我们连起来读读这段话吧，相信这次定会更上一层楼的!(生齐)

师：当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。

师：“愣住”的意思是什么呢？（“愣住”的意思是遇到没有想到的 情况时呆住了。）

师：为什么大家都愣住了？（大家愣住的原因是:王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，很少有人选自己。）

师：林老师也很惊讶，林老师说了什么，谁来读读林老师的话。（林老师的语气对吗？应该是什么样的语气（亲切））

师：王宁又是怎么说的，请同学们把王宁的话用横线划下来。（教师巡视）

出示：王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要向他一样

热爱劳动，关心集体。”

师：你们也来读读王宁的这几句回答，如果你就是王宁，