幼儿园半日活动评价表

班别

执教 一、安全保健

评价人

分值

得分

执行作息制度且消极等待少 执行作息制 度 晨午检 培养幼儿园 卫生习惯 说明： 力图引导教师认识幼儿过多的消极等待保证遵守作息制度是不够 的，这种做法是消极的。 认真负责。 培养成良好的卫生习惯。 说明：此项通过观察班上幼儿当天表现，来考察教师平时行为习惯培养 情况，其目的是引导平日常规培养。 能消除事故隐患，不存在不安全因素，随时巡视，适当教幼儿自我保护。 幼儿安全问 题 说明：目的是希望教师能掌握安全工作技巧并在注意保护幼儿的基本 上，学会教幼儿进行安全教育。 二、环境气氛 大环境级各班环境布置主题鲜明，内容丰富，有教育意义，与当前教材内 容相符。 各活动区域有利于幼儿彼此交往。 区域安排 材料、设备等充足、完备，科适合不同发展水平能力和兴趣的幼儿自由操 作和使用。 轻松、愉快、积极合作。 幼儿情绪反 应 说明：制定此项帮助提高对环境创设的认识，使其不但重视物质环境的 创设，而且也重视心理环境的创设，引导教师注重改善师生关系，使幼 儿在园感到愉快。 幼儿的自主 性 在幼儿按自己兴趣活动时，教师能给予适当指导。 说明：幼儿在园活动多在教师高控制下，幼儿基本无自选活动时间。针 对这一情况， 制定此项评价内容， 要求教师能为幼儿提供个别学习机会。 三、教育活动组织 活动形式多样、灵活，能注意学科本身的联系和内容间的联系。 说明：为使教师认识到一种教学模式都有其独特的发展价价值学习《规 活动设计 章》不在于形式的翻新，而在于观念的转变，所以，此项不排斥任何一 种活动形式，而将重点放在引导教师根据幼儿多种需要选择活动形式 上。 教师在注意幼儿反应的同时，能注意满足个别幼儿的需要。 活动具体实 施 主动思考，主动动手，自我发现。

5

5 10

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教育环境

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5 5

8

8

10

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材料丰富，幼儿有再创造的机会。 四、教师的 态度 总 分 亲切、有威信。

5 7

100