四年级上英语教学设计-Grade 4 Unit 1 My classroo3人教PEP(2014秋)

Grade 4 Unit 1 My classroom

一、教学内容

第三课时：A. Let’s spell

二、教学目标

1、能够感知并归纳a-e在单词的发音规则；

2、能够读出符合a-e发音规则的单词；

3、能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

三、教学重难点

1、分辨-a- 和a-e在单词中的发音规则。

2、正确地在四线格上书写cap, cake, map, face, name,. make.

四、课前准备

PPT课件，本课时配套录音带，录音机

五、教学过程

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1、Free talk

2、Warm up: ABC song

3、Review:

由三年级学习过的单词cat, bag引出a的发音规则，再让学生尝试拼读单词dad, ant, apple, hat , map, cap.

（二）新课呈现(Presentation)

1. Read, listen and chant.

1.1.lead in:

利用Review的cap 提问：Whose is the cap? 由此引出课件上的小男生。

1.2.PPT展示一个小男生的图片，提问Who’s that boy? 然后PPT显示文字，My name is Jake.引导学生拼读，以同样方式呈现另一个男孩Dave并拼读Dave.(让学生找出Jake, name, Dave单词的共同点。)

1.3. 课件显示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake.引导学生以刚才找到的单词共同点拼读make, cake.由此总结a-e的发音规则。

1.4. Listen to the chant. 让学生感受a-e的单词发音规则并跟读cake, face, name, make.

2. Read, listen and tick.

2.1.课件显示一个蛋糕，放有蛋糕的桌子上有一只猫，引出单词cat和cake的对比，引导学生感知cat和cake中a在发音上的区别。

2.2.让学生尝试拼读第二组和第三组的单词。

2.3.播放录音， 让学生在听到的单词上打钩。

2.4.检查完成情况。

3．Listen, circle and write.

3.1.播放本部分录音，让学生圈出正确的发音字母，并尝试书写单词cake, map, face.

3.2.让学生上讲台书写本课单词并检查台下学生的书写情况。

3.3.课件显示更多a-e的单词，date, gate, game, lake, late, plate,

plane, grape, snake,让学生根据发音规则尝试拼读。

4.Game1:打地鼠

操练cap, cake, map, face四个单词，1个小组代表1个单词，当老师读到该单词时，代表该单词的小组站起来大声朗读该单词。

（三）课堂练习(Excise)

1、听句子，写单词。

1、What’s your ？

2、Touch your .

3、This is a .

4、I have a new .

5、I can make a .

录音材料：

1、What’s your name？

2、Touch your face.

3、This is a map.

4、I have a new cap.

5、I can make a cake.

2、将单词补全完整。

c p c k m p f c b g

（四）小结（Summary）

单词末尾都有一个不发音的字母e，a在单词中发字母音。即a-e在单词中的发音为/ei/

（六）作业布置(Homework)

1、听录音跟读Let’s spell3遍，家长签名。

2、抄写单词cap, cake, map, face, name, make.一个2行。

六、板书设计(Blackboard-writing)

Unit1 My classroom

A. Let’s spell

cap cake map face