以人为本谋管理和谐育人促发展——三里畈小学管理体会点滴(小学校长培训讲课稿 刘桂娟)

解读： 1、与科学发展观相吻合。 2、“人”包括学校全体教职员工。 3、是学校管理的出发点和终极目标，也是管 理过程中必须遵循的原则。

1、制度管理 2、民主管理 3、安全管理

在管理过程中，管理者是人，被管理者依旧是人。 如何让管理呈现人性的光辉，体现管理层的聪明和智 慧？如何让被管理者倍感管理者的关怀，从而服从并 感到快乐？这是以人为本思想提出的新要求，也是我 们一直思考并努力想解决的问题。几年来，我们做到 了以下几点，收到了良好效果。 1、在制定制度时，充分征求各方面的意见，让制 度“诞生于民间”,最终回到“民间”。这样，教师 们自己参与指定的规程，执行起来就很少有阻力。真 正体现了老百姓到家做主和以人为本的原则。

2、教师代表参与学校的全面管理。从计划、方案 的出台到各个环节的过程管理，都有职工代表的身影。 如：教学常规检查、后勤的采购计划、发票的签审、期 终结算等等，他们都要全方位参与并签字生效。 3、从关爱的角度出发，搞好安全管理工作。提起 安全这个老生常谈的话题很容易引起师生的反感，收不 到好的效果。然而，通过不断地摸索，我校的安全工作 开展得精彩纷呈，学生受益匪浅。学校专设一名分管安 全工作的副校长，全面主管安全工作；设政教处，具体 负责师生安全工作。更重要的是，我们尽量避免训斥式、 灌输式，将安全教育贯穿于一系列活动之中，让学生在 喜闻乐见的活动中了解安全知识，学会自我防范。如： 定期开展的安全知识操作比赛(溺水急救、触电急救、 紧急疏散等等)吸引了所有学生的兴趣和参与。关爱自 我、关爱他人、珍爱生命的观念悄然扎根于学生的心中。

(一)美化环境，切实加强校园文化建设。 (二)建立德育教育网络，推进学生思想品德建设。 (三)开展活动，促进良好品质的形成。

在德育管理中，我们没有空洞的说教，也没有豪言壮 语，而是从学生的年龄特点、心理需求、教育需求出发， 从细微处入手，力争取得润物无声的效果。如：学校所有 的警示语都换成人文关怀式。表面上看，换的是一种说法， 换的是一种语气，换的是一个角度，然而，改变的是一种 观念，体现的是一种责任，透露的是一种关爱，流露的是 一种期盼，重要的是收获了一种惊喜。同时开展丰富多彩 的活动，让学生在活动中学会做人，收获人生真谛。

1、坚持开展常规教研活动，提升教师理论水 平。 2、坚持以课堂为主战场，开展岗

位大练兵活 动，提高课堂教学效果。 3、坚持常规月查制度，重视过程管理的精细 化。

1、体卫教育 2、艺术教育

如今的学生有一个共同点——怕吃苦，喜欢自 我主宰。学生懒得参加各种活动，有的家长也不愿 让孩子参加，老师也吃力不讨好，因此工作难得开 展，效果自然不好。于是，学校从管理层面找问题， 寻求解决的途径；站在学生的角度看看，探索有效 措施。终于，有了“柳暗花明”的境界。如：五一 过后，将课间操改为课前操，解决了学生少晒太阳 的问题，更重要的是避免了学生做操出勤不出力、

逃操、纪律涣散等负面影响。又如：将阳光体育 活动的班自为战、统一活动改为以学校为单位成 立各种兴趣小组，学生自愿报名参加，并辅以班 级活动的模式。这样，学生的自主性得到了充分 显示，爱好得到了充分的发展，兴趣自然调动了 起来。新增的校园集体舞、流星球、健身武术等 大型体育活动深受学生青睐，阳光体育活动收到 了良好效果。现在，阳光体育活动已是学生最喜 爱的活动之一。在黄冈市示范学校复评活动中， 我们的阳光体育活动以及成果展示得到了领导的 充分肯定。都称赞说，以人为本的理念在我们学 校得到了充分彰显，落实到了每一个细节之中。

(一)班子建设 过去常说：村看村，户看户，社员看干部。 老师最看重的就是管理者自身的素质。谁的业务过 硬，谁就好开展工作；谁的管理能力强，他就服从 谁。打铁先须本身硬，只有管理者自身的水平上了 档次管理才会有效果。我们充分保证了这一点。不 断加强学校领导班子的组织建设、思想建设和作风 建设，形成集体领导，团结向上的强有力的领导核 心，同时注重后备力量的培养。将管理能力较强、 业务素质过硬的年轻教师提拔到了领导岗位上来， 补充领导班子的新鲜血液，提高战斗力。05年以来， 提拔校级干部2人，中层干部4人。在班子成员

中大兴学习之风，不断提升干部的管理能力和思想 业务素质。现任校级干部6人中，省级骨干教师1人， 市级骨干教师2人，县级骨干教师1人，并且人人带 主课，个个分管的工作干得有声有色，在教师中都 有较好的口碑。这样老师们既从管理者身上看到优 点、学到本事，又乐于与我们打成一片，从而接受 管理。 (二)教师队伍建设 1、加强政治学习和师德考核，提高师德水平。 2、狠抓教工思想政治工作，提高思想素质。 首先，从学校的工作性质、教师的职业道德方面 入手，把思想政治工作当作学校工作的灵魂，狠抓 教师的政治思想工作，提升教师政治素质。

第二，从学校的发展，教师的专

业素质方面入 手，把政治工作当作学校发展的动力，狠抓教师的 政治思想工作，提升教师的业务素质。 第三、从时代的要求，教育的未来方面入手， 把政治思想工作当作提高实效的关键，打造名师队 伍。 3、狠抓学历提高培训，提高教师文化素养。 4、开展丰富多彩的活动，加强教师综合修养。 5、加强业务学习，打造骨干教师群体。 在狠抓队伍建设的同时，我们始终牢记以人为本、 以德为先的原则，我们作出的任何决定、提出的任 何要求，从不一刀切，而是遵循循序渐进的思想， 力求逐步完善，逐步发展。如：“对自己狠一点”、

逼出自己的精彩活动，要求教师在教育教学上提升 自我，超越自我。在具体操作中，我们没有下硬指 标，只是逐步诱导。对教师提出了“三格”的要求： 青年教师和新调入人员，多向骨干教师学习，慢慢 入格；进步较快的和已入格教师，逐步向骨干教师 靠拢，逐步升格；骨干教师努力提升自己，形成风 格。并及时开展蓝青工程活动，让全体教师都在活 动中得到发展。长期的精心组织与引导，教师群体 素质提升很快，一大批中青年教师成为教学骨干， 形成了适合课改要求、符合学生特点、适合自身优 势的教学方法和教学模式，不少骨干教师已形成鲜 明的教学风格。

在“以人为本，以德为首，弘扬个性、和谐发展” 理念的指导下我们努力遵循并积极探索“以人为本 扬个性，以德为首促发展”管理模式，取得了很多 喜人的成绩。更可喜的是我们收获了人心。这些年 下来，我们由衷的感叹：只要管理者心里装着学生， 心里装着老师，并且把学生当成活生生的人，把教 师当成活生生的人，任何事情都会有事半功倍的效 果。相信在深入学习和实践科学发展观的活动中， 我们会有更大的收获。学生的全面发展，学校的可 持续发展一定会得到更好的贯彻和落实。学校的明 天一定更加灿烂辉煌。