研究性学习结题报告《高中数学在生活中的应用》

研究性学习 高中数学在生活中的应用

方、学习三者征分析特重点分析学 生有哪共性、些哪些有异差尤其对，开展究性学研有影响习因素的。智力因 素方：面知识础基、知能认、力知认结变量。构非 力智因素动机：水、平因归型类、焦水平虑、习学风。 1、格 高中学知识数象抽，分部生对学习数学没有学趣兴由。于数对学习学没兴趣有故有，一分学生也对部 这个究研性习学没兴有，趣能很好不开展研究的学性。习2、 学缺乏生对生的活了解由于现，在独生子较多女从，学生都小家长在百倍关爱的下大，脱离生长实 际，活生对活很中的多容内不解。 了、3 组小学还没习成熟；有究研学习性一种小是组式或作合习式的学探索，但现的学在生小组习学想法的还 不成熟，会也研对究学习性来带响影。四、研的目标与内容究 题研究所课要决的主解要问是什么题，通 过些内容哪的研究来达这成目一， 标学生能的选题可内是容么：什期成预果及表现其式形研(的最终成究果什么样的形以式展现出，来论是、实文验报、实物告是还他其形 式 ):最的终成以果份一份的究报告研展出来现包，括成数学知立识料库，论文，成果展资。等、五源资设

计

六研究、性学的阶习段计 在设这先里述概一下个研整究学性习动活时的间安，以及排各动活间的关系，包之评括的设计价。研 性究习的学 阶段 第一段阶动 员和训培段 阶初步认(研 究性学识、理习 解研性究习学的研 方究法 )学生活 动1 触、讨接问题。 2 了论本次活动的学习解的目 。3学习了解本次综合实践活 动 的步、骤方、法求要 教。活动师1、 析这分内一容在生 中活的用及推应，给广 生打学基好。 2、 础组学生就织题谈问 感，提受题。问 3、 用利演文示介绍稿 次综合本实践动活的骤 与步方。 提法出 选和择课 题 列举 课题名 根称据自已的兴趣选择相内关容 研来 究1组织学生 论讨。2 与生学起一选课筛题 确定，究的研课。题 4课时 止时间 起1课 时1.学根生自据的专己和喜长好 定确己自选题，的并根据选题 成形组。小 立成课题 组 2. 各小组立成，后选定长组 学习，讨小组论合作学习价量评规。 3.据自根己选的，进题小行 分工组，组小分工内以为收集可 料小资科队实验对学等。

1 在生学自愿组成前 提的下合，调配各理成组员 ，利于以力较能的 弱生学可以安排到工 作。也 制订2合学习规则作 (或合作者习学价量 规)评提供学给生。 组织3指导学生的、 组讨论、 小组小成员分工。二 阶段 课第 准题 阶段备

形成 组小 施 方案

实 1计“研设究方”案模版，为学 制生研订究 方小各根组据分工制定研究计划 ，提案指引供 分。研配究间时，分研细内容，究2 设计调“查记表” 制作录调查表，预定成等。 为学生果查记调录提指 引供。

3 设成果计示展版模，为学 展示研究生果提 供指引结。1 各小组全向分享研究计班 (划方案) 题 开告报和 评 审2小组 成员据所根制的计定划，所须完成的 任，务须呈所现成的果 共，同定评制标准价，同约 定共，出怎做样的动行能评出最 高等级，如才：五星等级 。、1验的起实步探，索学，相习关 数学论理识知根据生，活 际，搜实与课集知题识紧密系联的 活生材素2、 进行学数析分，利课用本内容 进计行整算。 理、回规3活，怎生把样从学中 计数算来出结论的用生活于各小。 及组时当把活天内容动集起中来，在小 长的组组下织进行类 分理处并做，记录工好，指作教 导主师动向组各解获了的信息 得料。资第三阶 课段实施阶题 段活各小组动行动结后束如实地 向同学，们示活展动的中足之不处 ，再将所有料资进行综整 理。列出合活主动内容，写出要 简单的活结论。 1 动各组小组汇分报自将近一学己 期研的成究，可以果把成果作制成 P P,T也可以是些一片照、手抄 、报调报查等告。 2 各成参照员(价评表1)进行 自

我评，价由组小长集，整收理 报。汇3 组参小(评照表价 )2汇小报组自 。评4 当所有 成组果报汇毕完，小各组 要参还(照价评 表2整理)意 组1织学聆生各组的 活动计划，组织听学生 讨出有效商活的内容。 动2参 与生学讨论，的 时给予建议。适 为3学生供研究结提 果的价量评规 。一学个期1 定期、指， 导了学解 的生度进。2、 密关切注学在研究 生遇中的问题，到及给时 予助帮 。、 加强3小组合的，作 给予 合理的价措施评。

3到 4 课时第四阶段评价 、总与结 反思段阶

老根据一师学个以期来 各，组小活情动况， 利用(评价 表3给) 出师教意。见老师据根 整个动过活程给出评价意 见指导意和。

评价表1

评价表2 同学互评

评价表3 教师评价

评价表4 综合评价