《创新设计》2015年高考物理一轮复习第2章 相互作用 第4讲 受力分析 共点力的

《创新设计》2015年高考物理一轮复习第2章 相互作用 第4讲 受力分析 共点力的平衡

第4讲 受力分析 共点力的平衡

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《创新设计》2015年高考物理一轮复习第2章 相互作用 第4讲 受力分析 共点力的平衡

受力分析1.定义 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外 受力 示意图的过程. 力都找出来，并画出______

2.受力分析的一般顺序 重力 、电场力、磁场力),再分析接触力 (弹 先分析场力 (_____ 摩擦力 ，最后分析其他力. 力、________)

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共点力的平衡 (考纲要求 Ⅱ)1.平衡状态 静止 状态或_______________ 匀速直线运动 状态. 物体处于_____

2.共点力的平衡条件 F 合=0 Fx=0 或者 F y= 0

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3.平衡条件的推论 (1) 二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡 相等 相反 状态，这两个力必定大小 ______,方向 _____. (2) 三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡 相等 状态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小 _____, 相反 方向 _____;并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢 三角形 量 ________.

(3) 多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡相等 状态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小 _____, 相反 方向 _____.梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升

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判断正误，正确的划“√”,错误的划 “× ”. (1) 速度等于零的物体一定处于平衡状态.

(

)

(2) 物体的平衡状态是指物体处于静止或速度等于零的状 态. (3)物体处于平衡状态时，加速度等于零. (4)二力平衡时，这两个力必定等大反向. ( ( ( ) ) )

(5)若物体受到三个力 F1、F2、F3 的作用而平衡，将 F2 转动 90° 时，三个力的合力大小为 2F2.答案 (1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√多维课堂 热点突破 思维建模 素养提升

(

)

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基础自测1.(2013·江苏省扬州测试)(单选)质量为m的长方形木块静止

在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是 A.沿斜面向下 C.沿斜面向上 B.垂直于斜面向上 D.竖直向上 ( ).

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解析

如图所示，物体受重力mg、

支持力 FN 、摩擦力 F 而处于静止状

态，故支持力与摩擦力的合力必与重力等大反向，D正确. 答案 D

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2 . (2013·重庆卷， 1)( 单选 ) 如图 2 - 4 - 1 所示，某人静躺在 椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ.若此人

所受重力为G,则椅子各部分对他的作用力的合力大小为( ).

图2-4-1A.G C.Gcos θ B.

Gsin θ D.Gtan θ梳理深化 强基固本 多维课堂 热点突破

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解析

运用力的平衡条件，可求得椅子对人的作用力.选

人为研究对象，人受到重力和椅子各部分对他的作用力的合力，根据力的平衡条件可知，椅子对他的作用力的合力 与重力等大、反向，故选项A正确. 答案 A

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3.(2013·盐城模拟)(多选)如图2-4-2所示，A、B两物体静 止在粗糙水平面上，其间用一根轻弹簧相连，弹簧的长度

大于原长.若再用一个从零开始缓慢增大的水平力F向右拉物体B,直到A即将移动，此过程中，地面对B的摩擦力 F1和对A的摩擦力F2的变化情况是 A.F1先变小后变大再不变 B.F1先不变后变大再变小 ( ).

C.F2先变大后不变D.F2先不变后变大

图2-4-2

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解析

因在施加拉力F前，弹簧处于伸长状态，此时地面

对A的摩擦力水平向左，地面对B的摩擦力水平向右，对B

施加水平向右的拉力后，随着 F的增大，物体 B受的摩擦力先水平向右逐渐减小，再水平向左逐渐增大，当B相对 地面向右运动后，物体B受地面摩擦力不再变化，而在物 体 B运动之前，物体 A 受地面的摩擦力水平向左，大小不 变 …… 此处隐藏：1475字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……