组合体的组合形式与表面连接关系说课稿

组合体的组合形式与表面连接关系

------说课稿 程亮

一、说教材

（一）教材地位

任何机器零件从形体角度分析，都是由一些基体经过叠加、切割或穿孔等方式组合而成。本节内容就是基本体向组合体过渡的纽带，是同学们空间想象力形成及识图能力培养的关键所在。掌握组合体画图和读图的基本方法十分重要，将为进一步识读和绘制零件图打下基础。

（二）学情分析

1、学生情况

头脑中的立体库存很少空间想象力抽象思维能力还很有限

2、前期教学

已学基本体的三视图

（三）教学目标

1、知识目标

理解组合体的概念、组合形式，掌握组合体上各基本体间相对位置关系及表面连接处的画法。

2、能力目标

培养学生的观察能力和形体分析、视图分析能力，提高实践与思维能力。

3、情感目标

贯彻国家制图标准，培养学生的制图技能及认真、严谨的作风，增强团队协作能力和创新意识。

（四）重点难点

1、重点：组合体上各基本形体表面连接关系的分析

2、难点：如何区分各形体之间的连接关系，表面连接处的画法（相切、相交）

3、关键点：如何区分各种连接关系

二、说教法（以职业实践为主线，强调做中学）

（一） 直观演示法

强化学生的观感刺激。

（二） 互动教学法

激发学生学习热情，使学生的思维创新能力得到较大提高。

（三） 理实一体化教学法

理论与实践并进，改变学生厌学情绪。

三、 说学法

（一） 分组实训

（二） 集体评价

这样设计不仅可以活跃学生思维，而且最有价值的知识莫过于关于方法的知识。

四、 说教学过程（设计本着既要关注学生知识技能的培养，更有关注学生的学习过程和方法、情感、态度与价值观形成的教学思想）

（一） 导入新课（2’）

图片展示———学生回答（唤起了学生的学习情绪，对学习新知识充满渴望）

（二） 项目实践(15’)

任务一：教模拆装———动画演示———整理归纳（得出组合体的概念以及组合体的组合形式）

任务二：围绕组合体的表面连接关系展开分组实训 小组讨论——动手绘制———板图展示（突出本节课的重、难点即区分各种表面连接关系和组合体各基本形体表面连接处的画法）

（三） 讲授新课(7’)

看动画并思考————组合体中表面连接关系（共面、相切、相交）

（四） 知识巩固(8’)

任务一：进行改错练习（小组竞赛活动）

任务二：对表面连接关系和画法方面进行展示说明（锻炼学生的语言表达能力，进一步加深了对重、难点的理解）

任务三：观察生活中的物体应用了何种连接关系

（五） 小组评价(3’)学生自评表（自信心和成就感得到了提高）

（六） 归纳总结(2’)

（七） 拓展延伸(3’)

1、 改错，并画三视图

2、 寻找生活中四种关系的实例（利用刚学知识解决实际问题，学

以致用）

（八） 板书设计

标题式（帮助学生记忆所学知识）

（九）作业布置（1’）

五、预测教学反思

学生掌握了组合体的概念、类型及表面连接关系，同时，展示和评价给了学生展示自己的机会。但是有的学生作图基本功不扎实，存在多线或少线的问题，后续课程采用习题巩固课尽量提升学生能力。