1.3《人口的合理容量》导学案

时间：2026-01-21

第一章人口的变化

第三节人口的合理容量（学案）

【学习目标】

1．了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念及其区别。 2．了解和理解我国及全球人口容量估算与前景

3．理解保持人口合理容量的措施及我国人口政策的合理性

【重点难点】

1．环境人口容量的制约因素 2．有关环境人口容量的估计学习方法：图例法、合作探究学习过程：

新课导入1、如果人类的人口增长不考虑环境承载力，会有什么后果呢？阅读复活节岛的悲剧一文，我们从中能吸取到什么教训？

复活节岛的悲剧

复活节岛位于东南太平洋上，在南纬28°和西经108°交会点附近，面积约l17平方千米，它离南美大陆智利约3000千米，离太平洋上其它岛屿距离也很远，所以它是东南太平洋上一个孤零零的小岛。

早期拉帕努伊人发现的这是一块物产丰富的丰饶的土地。他们的人口在岛屿上快速地增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。为了养活增长的人口，他们无节制地开发、使用资源。早在公元800年，森林的毁灭已经开始。随着森林的消失，所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。拉帕努伊人从渔民变成了农民：他们开始注重养鸡，鸡成了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗，但是产量越来越低，因为森林的消失造成了水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来越贫瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西，这除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。为了补充蛋白质拉帕努伊人开始吃人肉。原来颇为复杂的社会结构崩溃了，整个社会处于战乱之中。在1700 年左右，历经饥馑、混乱，岛上的人口只剩下了两千人左右。在19世纪70年代幸存的拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由于种种原因岛上人口只剩下了111人。

一、明确学习目标（板书解读）

二、看书做记号（不同笔迹、不同符号对重点地理概念及地理现象等做记号）堂堂问

1、读课文题目、概念、图、表、注释、思考题、课后习题等. 2、不会、不懂的做记号，想办法学会并记录. 3、疑问和相关知识的联想在课本上旁批 4.完成下列课前预习思考题内容

（1）什么是环境承载力？衡量指标是什么？

(2)什么是环境人口容量？制约因素有哪些？

(3)资源与环境人口容量的关系怎样？

(4)人口合理容量：按照的生活方式，保障健康的同时又不妨碍未来人口的前提条件下，一个国家或地区的人口数量。三、课文问题化探究堂堂评（根据学情决定质疑、展示等.对学生表现评价打分）

【合作学习】

读P12图1.11 “木桶效应” 讨论：

1．假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？

2．人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最为密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么影响？

3.科技发展水平与环境人口容量的关系：人口的生活和文化消费水平与环境人口容量的关系：通过以上分析，你感觉环境人口容量能否确定？ 4．读图1.12对环境人口容量的不同估计。