项脊轩志教学设计

《项脊轩志》是一篇以情动人而传承不息的名篇,但任教十年我一直没有机会亲自领略她的魅力,这次公开课还是我和这篇文章的初次邂逅

项脊轩志》公开课教学设计

姓 名：马金萍

工作单位：宁夏吴忠回民高级中学

地 址：宁夏吴忠回民高级中学 电 话：13629528833

《项脊轩志》是一篇以情动人而传承不息的名篇,但任教十年我一直没有机会亲自领略她的魅力,这次公开课还是我和这篇文章的初次邂逅

教学方法

1 诵读法。本文是归有光的抒情名篇，感情真挚强烈，应通过诵 读读出文气，读出意蕴，读出感受。 2、讨论法：通过广泛讨论，培养学生深入鉴赏语言的能力。 3、拓展法：学以致用，启发学生感悟生活点滴小事中蕴含的真 情。

教学过程

教学环节

教学内 容与 教师活 学生活动 动

设计意图

一 导入：

1 老师投影打出两幅 学生观 看照 片并谈 以“情”导入，激起 亲情照 片和 现代诗 谈自己的感受， 齐读 学生学习的欲望， 营 《亲情之歌》 《亲情之歌》 造课堂氛围。

二 作者作品介绍：

大屏幕 打出 作家及 学生朗 读并 识记重 简要了 解作 家生平 作品的 相关 介绍强 点内容。 为体悟 下面 文本中 调“志”这种文体的 的深沉情感做铺垫。 特点。 大屏幕 打出 文中重 学生逐 个理 解并指 阅读古 文先 要扫清 要文言 实词 及特殊 出其含义及用法。 文字障碍。 这个过程 句式 是解读 文章 内容情 感的重要铺垫。 1、范 读 文 章 前 提 生听读 思考 并在相 教师通过范读， 疑：文中哪一句 应语段做标记。 话明确表现了他 将文本内蕴的深厚 的情感？ 感情用有声的语言 2、到底他为何而喜 为何而悲？ 表达出来并传达

给 学生。 使生积极思考 更快地找出本文的 情感线索， 整体把握 文章脉络。

三 检查预习

四 整体感知：

五 具体赏析

指导学 生研 读文本 学生分 两个 组分别 找出 “多可喜亦多可 找出表现作者“喜” 悲”的具体描写，引 和“悲”的语段或句

本文虽文辞浅

《项脊轩志》是一篇以情动人而传承不息的名篇,但任教十年我一直没有机会亲自领略她的魅力,这次公开课还是我和这篇文章的初次邂逅

鉴赏要点

导学生 抓关 键语句 体味作 者清 淡笔墨 中融注的深沉情感。 板书 喜：环境优雅；读书 之乐：夫妻恩爱

子，交 流讨 论做批 近， 但感情却蕴藉深 注，后充分发言 沉， 学生抓 各段 关键语 需反复 诵读 揣摩关 句体会 分析 作者的 键语句 才能 较好体 悲、喜之因. 悟。 让学生在自主学 习的前 提下 进行合 悲：诸父分家 ；慈 作探究。 确保合作探 母早逝;祖母寄望: 究的效果。 培养学生 爱妻亡故 明确职 责、 相互帮 助、 交流的合作探究 能力。 课堂的充分发 言更会 提升 学生的 情感体悟。 老师引 导学 生就文 章艺术手法小结： 1、选取家庭生活的 琐事，鲜活有情 趣 2、生动传神的细节 描写，富有特征 项脊轩， 一个小小的 阁子， 却关联着一个 家族的变迁， 凝结着 三代人的亲情。 阅读 此文， 我们所见的不 仅仅是 项脊 轩这样 一所小房子， 而是生 活于其 中的 这些活 生生的 人及 其丰富 的内心世界， 这就是 《项脊轩志》 为人称 道的原因， 也是优秀 的文学 作品 传承不 息的根本原因。 相信同 学们 的生活 中也有 不少 这样的 瞬间值 得我 们回忆 和珍藏。 请大家用细 节描写 把它 再现出 来。 学生简 谈文 章言浅 而情深 富有 感染力 通过学生的归纳总结过 的原因， 重点体会细 程，使艺术手法更加渗 节描写 在塑 造生动 透到学生的意识之中。 的形象 和传 情达意 中的重要作用 让学生对整篇文章内容 及写法有一个总体的更 加清晰而深刻的印象。 给上面分析以简洁而富 有诗意的收束。

七 艺术手法

八 小结全文

九 拓展练习

学生当堂练习， 后课 引导学 生关 注日常 生活， 感受 世间真 下加以 完善 补充上 情。 培养学生学以致 交。 用的能力； 鼓励学生 用笔抒 发自 己内心 的真实情感。 让学生 分享同 伴的 快乐与 悲伤的情感， 使学生

《项脊轩志》是一篇以情动人而传承不息的名篇,但任教十年我一直没有机会亲自领略她的魅力,这次公开课还是我和这篇文章的初次邂逅

能够体 验获 得写作 成功的快乐。 板书设计 环境优雅 喜 读书之乐 生活琐事——选材鲜活 夫妻恩爱 细节生动——富有特征 诸父分家 慈母早逝 悲 祖母寄望 爱妻亡故

教学反思

《项脊轩志》是一篇以情动人而传承不息的名篇，但任教十 年我一直没有机会亲自领略她的魅力， 这次公开课还是我和这篇 文章的初次邂逅，因为课前做了很多准备工作，而且我觉得文章 虽是文言文，但文辞浅近学生不难读懂，因此认为自

己的设计应 该能达到不错的效果。最终课堂实施后，我觉得自己课前的预设 太过乐观。并认真的反思了这堂课。 1.前半节课从导入激趣，检查文言知识点的落实到整体感 知把握文章情感脉络这几个环节都有序展开，落实到位，过渡衔 接也挺自然。因为我只设计了一节课，所以课前给学生印发了一 张本课文言知识点的练习，课堂上我只检查，即节省课堂时间， 又让学生课前很好的预 …… 此处隐藏：3360字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……