2017年温州大学教师教育学院918学前教育学考研强化模拟题

时间：2025-04-19

2017年温州大学教师教育学院918学前教育学考研强化模拟题（一） .................................. 2

2017年温州大学教师教育学院918学前教育学考研强化模拟题（二） .................................. 9

2017年温州大学教师教育学院918学前教育学考研强化模拟题（三） ................................ 17

2017年温州大学教师教育学院918学前教育学考研强化模拟题（四） ................................ 25

2017年温州大学教师教育学院918学前教育学考研强化模拟题（五） ................................ 33

2017年温州大学教师教育学院918学前教育学考研强化模拟题（一）

说明：①本资料为VIP学员内部使用，严格按照2017考研专业课大纲及历年常考题型出题。 ————————————————————————————————————————

一、单选题

1．幼儿体育有着不同于中小学的特点，这是由（）决定的。

A.体育的内容

B.体育的方法

C.幼儿身心发展的特点

D.体育培养目标

【答案】C

【解析】幼儿体育之所以有着不同于中小学的特点，是因为其不同阶段身心发展特征不同。在幼儿阶段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调等，需要设计适合幼儿的体育活动，不宜进行爆发性肌肉活动;需要为幼儿提供合理的膳食营养;需要把良好的生活、卫生习惯的培养放在重要位置，创设安全、卫生的生活环境和条件等。因此，答案为C。

2．人类个体的发展是有规律的，其中身体和心理的发展都遵循着（）的规律。

A.由中间到四周发展

B.从躯干到四肢

C.从动作到语言

D.从动作到思维

【答案】A

【解析】个体发展的规律性表现在三个方面:从简单到复杂、从一般到特殊、从中间到四周。

3．（）原则源自于杜威的“做中学”

A.独立自主性

B.启蒙性

C.综合性

D.活动性

【答案】D

【解析】活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。“活动主导论”认为，儿童的发展是通过活动而实现的，在不同的发展阶段有不同的主导活动。因此，答案选D。

4．现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（）。

A.朋友关系

B.伙伴关系

C.合作关系

D.对立关系

【答案】B

【解析】现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系。这种伙伴关系存在十家庭和学校之间，是面向整个家庭，而不是孤立地针对个别儿童。这种伙伴关系强调了家长和教师的平等性，肯定了家长的潜能和作用。正是教师和家长共同活动，促使家长之间相互作用，从而有利于家长的关系融洽而形成家长教育群体。反过来，这个群体有效地作用于教师，使伙伴关系进一步发展。

5．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是（）的做法。

A.美国保育学校

B.法国保育学校

C.德国保育学校

D.英国保育学校

【答案】D

【解析】英国保育学校的做法是:教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动。在孩子早晨来园的时候教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎，而那名幼儿也感觉十分骄傲和自豪。在半天的活动中，家长陪伴幼儿参加每一项活动，如在读书角为幼儿读书，和全班小朋友一起唱歌做游戏等，促使家长了解教师的教育思想和教育方法等。

6． 1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是:“培养幼儿初步的（）的情趣和能力”。

A.感受美和表现美

B.感受美和鉴赏美

C.感受美和评价美

D.感受美和创造美

【答案】A

【解析】1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是:培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

7．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）。

A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段