第五章 德育内容(修)

第五章

德育内容

第一节 德育内容的概述一、德育内容的概念 德育内容是指为实现德育目标而确定 和安排的教育内容，即用以影响、教育 学生的思想体系或规范系统。

二、德育内容的特点(一)具有历史性和阶级性 (二)具有民族性 (三)具有社会共同性和历史继承性

三、学校德育内容的构成(一)学校德育内容的类型 1、稳定性内容(基本内容)2、可变性内容(时变内容)

(二)学校德育内容结构我国学校德育内容由心理教育、道 德教育、法纪教育、政治教育、思想 教育五个层次构成 。

四、确定学校德育内容的依据(一)教育目的和德育目标 (二)学生品德形成和发展的规律 (三)当前形势和学生品德实际

第二节 我国中小学德育内容 (一)小学德育内容一、我国政府对中小学德育内容的规定热爱祖国的教育热爱人民的教育 热爱中国共产党的教育 热爱集体的教育

热爱劳动、艰苦奋斗的教育

努力学习、热爱科学的教育 文明礼貌、遵守纪律的教育 良好的意志、品格的教育 民主与法制的启蒙教育 辩证唯物主义观点的启蒙教育

(二)中学德育内容1.爱国主义教育

2.集体主义教育3.社会主义教育 4.理想教育 5.道德教育 6.劳动教育

7.社会主义民主和遵纪守法教育8.良好的个性心理品质教育

二、对我国德育内容的把握与理解(一)心理教育 心理教育是指教育者根据青少年学生生理、 心理发展的特点，运用心理学等多种学科的理论 与技术，对青少年学生进行心理健康知识与技能 的教育与训练辅导，培养学生良好的心理素质， 促进学生身心和谐发展和整体素质提高的教育活 动。

(二)道德教育1.社会公德教育(基本文明习惯和行为 规范的教育)社会公德是指在社会交往和公共生活中

公民应该遵守的道德准则。涵盖了人与人、 人与社会、人与自然之间的关系。

人与人之间关系层面:举止文明、谦虚热情、

尊重他人、助人为乐人与社会之间关系层面:爱护公物、勤俭节约、 维护公共秩序、遵纪守法 人与自然之间关系层面:热爱自然、保护环境

遵纪守法:遵守国家颁布的有关法律、法规，以及 特定公共场所和单位的有关纪律规定，是维 护公共生活秩序的重要条件。

文明礼仪标语“恶习像弹簧，你弱他就强”(养成好习惯) “请保护好陪伴你的伙伴”(关于桌椅) “我不愿意每天乱糟糟的面对你”(关于课桌) “不要给我毁容”(关于墙的) “别踹我，我怕疼”(关于门) “小声点，我需要安静”(关于教室) “我去过大海，走过小溪，就怕大家，不把我 珍惜”(关于水) “不要让我再默默的伤心流泪”(关于

水龙头)

“不要我老上班，我也需要课间休息”(关于 灯的) “我为你遮阳避暑，你为我保持整洁”(关于 窗帘) “要想学习好，替我勤洗澡”(关于黑板) “人心齐，泰山移，班级卫生没问题”(关 于班级卫生的) “白云奉献给蓝天，鲜花奉献给草地，拿什么 奉献给你，我的教室”(在卫生方面)

2.国民公德教育(公民道德教育)公民道德规范是一个国家所有公民必须遵 守和履行的道德规范的总和。 2001年10月24日我国颁发中共中央《公民 道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十 字的公民道德基本规范。

爱国守法——是公民对国家的最首要的道德义 务。 明礼诚信——是公民如何待人的道德规范。 团结友善——是公民与公民之间应当如何相处 的基本规范。 勤俭自强——是公民对待生活、对待自身的道

德规范。敬业奉献——是公民对待职业活动的道德规范。

2006年4月胡锦涛提出“八荣八耻”以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。