高考病句之“句式杂糅”

高考病句之“句式杂糅”

一、考点透析

句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。句式杂糅是近年来高考的常考题型，例如：

1.举棋不定

作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。（04年福建卷）

〖析〗本句把“由于 的结果”和“ 所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅，正确的说法应是" 这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响的结果"，或者“ 这是事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的”。

【例】这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

〖析〗应该在" 的背后还是自信心不够"和" 壮举还是自信心不够的表现"里选用一个。

2.藕段丝连

一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。

【例】山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。（04年湖南卷）

〖析〗句式杂糅，可删去"，都离不开它"。

3.中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

【例】"英语广播讲座"之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。（04年重庆卷）

〖析〗句式杂糅，后一个分句可改为"是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来"。

4.反客为主

是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

【例】因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。 〖析〗"被游击队反包围"的主语是"匪军"，但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加交待。应该把末一分句该作"歼灭了一大部分"或"不计其数"；这样"歼灭"是接着"被游击队"下来的，就连贯了。

5.结构含混

这样的句子可以有两种看法。

【例】在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（05年天津高考卷）

〖析〗 本句所缺乏的应该跟勇气成为一个动宾结构，但勇气不足又形成了主谓结构，要把不足去掉，让“一是勇气，二是谋略”充当句子的宾语。

二、归类总结