《隆中对》教案5(2)

人教版 九年级 语文 教学设计

卓以来……不可胜数）

　　曹操：开始没有名声，兵力也弱，现在有百万军队，挟持皇帝号令诸侯。（“曹操比于袁绍……挟天子而令诸侯”）

　　袁绍：汉末冀州牧，几十万军队与几万人作战，大败（老师补充官渡之战）。

　　孙权：继承父兄之业占据江东，是江东之主。（“孙权据有江东，已历三世”）

　　高祖：刘邦，西汉开国皇帝。

　　刘表：荆州牧

　　刘璋：益州牧，昏庸懦弱。（“刘璋暗弱”）

　　张鲁：占据汉中，在益州的北面，国富民强却不知爱惜。（“张鲁在北，……智能之士思得明君”）

　　关羽、张飞：师补充：是刘备的手下。（“关羽、张飞等不悦……羽、飞乃止”）

　　说明：弄清楚了人物关系，也就基本疏通了课文，而这一切都是学生依据课文讨论、探究的结果，因为从人物人手，也不至于很难。

　　六、人物的身份、地位现在都清楚了，问问学生，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要？（曹操和孙权、刘表、刘璋、张鲁）

　　（设计这个问题，是为下节课引出诸葛亮的计策做铺垫。）

　　七、布置作业：熟读课文，进一步熟悉人物，自己查阅相关历史书籍，了解当时的背景。找出文中的地名，画一张地形草图，能体现大致方位即可。

　　第二课时

　　一、学生交流所找的地名，根据课文，分析当时情形。（这部分以学生分组讨论为主，需要老师的引导）

　　博陵、颖川、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州

　　1．博陵、颖川：分别是崔州平徐庶的家乡。提一下即可，古人常将家乡缀在人名前面。

　　2．新野：刘备屯兵之所。为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答，并解释清楚。（这个问题有助于理解课文第二、三段）

　　3．江东：孙权占据的地方。

　　4．荆州：北面靠着汉水、沔水；东面与吴会相连，西面与巴郡蜀郡相通，是大家都要争夺的地方。（北据汉、沔……此用武之国）

　　5．益州、地势险要，土地肥沃，自然条件优越。

　　二、出示三国形势图，（虽此时还没有形成三国鼎立的局面，但可以帮助学生有大致的方位概念）

　　三、请学生分成四人小组，将上节课的人物与本节
课的地名结合起来，参照地图，分析形势，当一回军事指挥家，为处在困境中的刘备出一条妙计。

　　曹操北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋

　　孙权据江东，已经三世，国显民附可以为援

　　刘表据荆州用武之国，不能守

　　刘璋据益州险塞，暗弱可攻荆益

　　张鲁