7 吃水不忘挖井人_教案
时间：2026-01-23
吃水不忘挖井人_教案
语文（语文（S版）教学设计 教学设计
教 材：语文（S版）二年级上册
课 文：7 吃水不忘挖井人
板 块：教学设计—教案
设计思路：设计思路：
这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始，创设极能激发情感的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字、识记生字、理解课文内容、感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天生活的幸福。
教学目标：教学目标：
1．正确理解课文内容。借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习“主、席”等12个生字，会写“领、导”等8个字。
3．初步懂得了“饮水思源”的道理。通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着
想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
重难点分析：重难点分析：
教学重点：教学重点：
理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学难点：教学难点：
理解“吃水不忘挖井人”的含义。
课前准备：课前准备：
1. 搜集毛主席的资料。
2. 多媒体课件。
教学过程：教学过程： 教学过程
第一课时
一、视频创境视频创境，创境，激发学生兴趣 激发学生兴趣
（展示课件第三屏，出示歌曲视频《我爱北
京天安门》）这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和
敬爱的毛主席的。
（展示课件第四屏）
1 设计说明
吃水不忘挖井人_教案
（出示主席画像，请学生说说自己搜集的有关毛主席的信息。）今天，我们一起来看看瑞金沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？
二、板书课题、板书课题、理解认字
（一）齐读课题 （展示课件第五屏）
看到课题后，你们有话要说吗？（自由发 言）
（展示课件第六屏） （二）认识本课生字。
谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）
（三）你知道课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。
三、初读课文，初读课文，识记生字 识记生字
（一）生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出、检验上面问题的答案。
（二）师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。
（三）聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？
（四）同桌互相读词，说出对方的优点和不足。
四、指导书写（展示课件第七、八、九、十屏）
士（注意上横长，下横短）
主
领（注意新偏旁“页”）
导（注意上面要“蛇口封死”）
第二课时 第二课时
（展示课一、回顾课文，回顾课文，复习文章的大体内容。复习文章的大体内容。
件第十一屏）
（一）指名读课文
2
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（二）说说课文写了什么？
二、学习课文，学习课文，分段指导朗读。分段指导朗读。
（一）继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？
1．第二自然段，写的是沙洲坝人民喝水苦难。抓住关键词体会当地人吃水困难，无可奈何。在此基础上，朗读课文。
2．第三自然段，抓住“喷涌而出”等词，
体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。
（二）他们是怎样挖井的呢？
1．出示第三自然段（展示课件第十二屏） 在第三自然段中，找出写毛主席关心村民的词。在理解的基础上，让学生练习。
2．朗读背诵第三自然段。
3．你读懂井边石碑上的字了吗？
4．“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
三、整体感知，整体感知，总结板书
（一）用自己的话说说课文的大概内容。
（二）小练习
1．区别组词。（展示课件第十三屏）
望（ ）主（ ）席（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）
2．写出文中下列词语的近义词。（展示课件第十四屏）
时刻——（ ） 想念——（ ）
立刻——（ ） 激动——（ ）
3．照样子把下面的句子补充完整。（展示课件第十五屏）
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！ （ ）不忘（ ），时刻想念（ ）。
（三）着重指导书写。（展示课件第十六到十九屏）
革（注意上面的笔顺）
命
具（注意里面是三横）
忘
（四）抄写生字。
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四、总结升华。总结升华。
（展示课件第二十屏）同学们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！
板书设计：
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
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