美国高中生物教材《Biology-Principles&Explorations》介绍

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《外中小学教育》2 0 0 7年第 7期

摘要： ( ( B i o l o g y . P r i n c i p l e s&E x p l o r a t i o n s ) )是美国H o l t, R i n e h a r t a n d Wi n s t o n公司出版的高中生物教材。本文整体介绍该教材的结构和内容，再以教材中细胞生物学的 部分为例，对其图表、栏目和正文内 容进行了微观分析，总结了该教材的特点，为我国生物教育的发展和新一轮课程改革的深化提供借鉴。关键词：高中生物；生物教材；美国

作者简介：程佳莉/上海师范大学教育学院发展与教育心理学硕士研究生 (上海 2 0 0 2 3 4 ) 汪忠/南京师范大学生命科学学院教授，南京师范大学生物教学研究所所长 (南京2】 0 O 9 7)

《 Bi o l o y. g P r i n c i p l e s& E x p l o r a i t o n s》是美国现本章的关键概念和术语，非常方便学生的学习

Ho l t, R i n e h a r t nd a Wi n s t o n公司出版的高中生物教和复习；实践园地则设计了一些运用所学知识作

材 (以下简称 H R W教材 )。H o l t, R i n e h a r t nd a 答的选择题和课后实践任务，这些任务包括搜集 Wi n s t o n公司是美国哈考特教育出版集团 资料、整理分析资料、批判性思考、采访和调查

( H a r c o u r t E d u c a i t o n,美国四大教育出版集团之等，目的是培养学生的生活和工作能力。一

)下属的专门出版6 . 1 2年级教材的出版公司，

除了以上内容外，该教材每一章中还穿插了

它处于美国中等教育出版领域的领军地位。【 J 该许多栏目如：健康视角( H e a l t h、 h )、深入探索

教材的总体特点是教学设计的可视化以及对基础 ( E pl x o r i n g F u r t h e r )、数学实验室( Ma t h L a b s )、快速知识、实验技能和生物理念的高度重视，其目标实验室( Q u i c k L bs a )、数字实验室( D a t a L bs a )、实是引导学生以正确的方式看世界。一

验设计( E x p e r i m e n t a l D e s i g n )、互动探究( I n t e r a c t i v e

、

整体

介绍

E x p l o r a i t o n )和实验室技术( L a b T e c h n i q u e s )等，这的视野，还充分满足了不同层次学生的需求。

全书共分为两大部分：基本原理( P r i n c i p l e s )和些栏目不但培养了学生的综合能力，拓宽了他们探索( E x p l o r a i t o n s )。基本原理部分共有四个单元：细胞生物学的基本原理 ( P r i n c i p l e s o f C c l l B i o l o g y )、遗传学的基本原理 ( P r i n c i p l e s G e n e i t c s )、进化的基本原理( P r i n c i p l e s o f E v o l u t i o n 1

除了正文以外，该教材在实践园地以及实验设计这两部分用的篇幅最多，且这两部分对学生

训练的要求相当高，足以看出教材设计者对学生

和生态学的基本原理 ( P r i n c i p l e s o f E c o l o g y ):探索社会实践和科学探究的重视。

部分共有五个单元：探索生物多样性( E pl x o r i￣

H R W教材在每一节的开头都有本节的教学目

D i v e r s i t y )、探索植物( E x p l o r i n g P l nt a s )、探索无脊标( O b j e c t i v e s )及关键术语( K e y T e r m s )。在目标中 椎动物( E x p l o r i n g I n v e r t e b r a t e s )、探索脊椎动物又分为描述 ( D e s c r i b e )、联系( R e l a t e )、分析 ( E x p l o r i n g Ve r t e b r a t e s )和探索人类生物学( E pl x o r i n g ( A n a l y z e )、比较( C o mp a r e )和列出( L i s 0等。这些在H u ma n B i o l o y) g。全书共九个单元。

正文前列出的目标和关键词既是一种教学的导每一章正文部分由若干小节组成。正文后面航，又起到了引发学生兴趣的作用，使学生带着问题、带着目的进入新一节的学习。在每节的最

有学习园地( S t u d y Z o n e )和实践园地( P e r f o r ma nc e

on Z e )两个部分。学习园地相当于本章小结，对整后又有一栏“复习回顾”( R e v i e w),同

样是一些能个一章的正文进行梳理总结，以树形图的形式呈力目标，但并不是开头目标的简单重复，而是学.

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程佳莉汪忠：美国高中生物教材 ( B i l o 1￣. . P r i n c i p l￣&E x p l o r a t i o n s )介绍生在学习过后，应该能达到的目标。这些目标既是本节的重点，也是学生学完本节后自我评价的标准。 二、微观分析

有代表性的细胞生物学部分为例，对其中的图表、栏目和正文内容进行微观分析。我们选取的

是教材中第一单元的第三、第四和第六章。(一 )图表、栏目分析

为了更好地介绍该教材，我们以教材中比较表l( ( B i o l o g￣, - P r i n c i p l e s a n d E x p l o r a t i o n s ) )第一单元“细胞生物学的基本原理”的主要图表和栏目栏目名称数量内 容

第三章：显微照片、显微镜的放大效力、复合式光学显微镜、透射电子显微镜、扫描电子显微镜、细菌、纤毛、动物细胞、脂双层、细胞膜蛋白、细胞核、内质网、蛋白质的加工过程、线粒体、惯物细胞、中央液泡。

图

示

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第四章：自由扩散模型、渗透作用、离子通道、协助扩散、钠钾离子泵、胞饮胞吐、信号 分子的活动、离子通道通透性的改交、第二信使。 第六章：细胞分裂、染色体的结构、受精、染色单体和着丝粒、一个人类染色体的组型、 真核细胞的细胞周期、细胞周期的调控、纺锤体、有丝分裂的不同时期、动物细胞的胞质分裂、植物细胞的胞质分裂。

第三章：单位 …… 此处隐藏：6158字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……