一单元作文：叙事要完整(2015年)

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美 文 共 欣 赏：一根羽毛，或许太平常，但组合起来， 却是孔雀艳丽的彩屏。

一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来， 却是大山的脊梁。推荐理由：“语从平常中出， 意在随意中生。”

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写

作

叙 事 要 完 整

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教学目标： 初步感知作文的完整性。 回忆和再现记叙“六要素”。 学会运用描写生动地记叙事情 的过程。

学习重点：学会完整叙事。

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写作导引 怎样记叙好一件简单的事呢？ 一件事总是在一定的时间、地点发生 的，总会涉及一些人物，事情也会 有一定的起因、经过和结果。 交代清楚这六个“要素”是叙事完整 的基础。

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记叙的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果

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记叙文六要素及其作用：六要素： 时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果 作用： 讲清楚六要素， 事件就叙述完整啦 。

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时间过得真快啊，记得有一天，我在XX 正XX,忽然…… (虽简洁明快，但千篇一律会让人觉得 无味。) 咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、 方方的大月亮出现在对面的墙上。岳之 峰的心紧缩了一下，又舒张开了。车身 在轻轻地颤抖，人们在轻轻地摇摆，多 么甜蜜的童年的摇篮啊！……

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写作导引 在六个要素中，事情的起因、经过 和结果是重点，而写清楚“经过” 是其中的关键。要想把“经过”写 得清楚、完整、有意思，需要考虑 哪几个因素：

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1、有一条清晰的脉络，如时间先后、 场景变化、情感发展等。 2、有前后连贯的情节。(这些情节要 按照适当的顺序安排哟。) 3、重要的情节有较为详细的描写。

4、涉及的人物能做一定程度的刻画。

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以《王几何》为例，我们用上边提到的几个 要素做一下分析。

线索 情节顺序详细描写

第一节几何课按时间顺序写：王老师出场；反手画图 形、写名字；说自己的绰号；请同学 上台画圆；说明画圆的用意 王老师出场；说自己的绰号； 请同学上台画圆

刻画人物

外貌、语言、动作、神态

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写作导引 一般叙事的顺序：顺序、插叙、倒叙 像《羚羊木雕》《从百草园到三味书屋》

《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。 叙事完整，还要注意安排好文章开头和结尾。

像魏巍《我的老师》,开头点明题旨, 在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，

首尾连贯。

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小结：怎样做到叙事完整呢？ 1、叙事“六要素”的完整。 2、要把事情的经过写具体，并做到 重点突出。 3、记叙的条理要清晰。

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小试牛刀

下面这篇文章，请大家读一读， 讨论：怎样给它们排列顺序？

①唉，我很沮丧。我就是想和同学们

玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让 人好伤心呀！ ②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。 ③我故意往床上一躺，捂着肚子龇牙咧嘴地喊：“哎哟，我好难受啊，疼死 了！”爸爸妈妈吓坏了，马上跑过来，争着问我打底怎么了。看到他们这么着 急，我再也忍不住了，“咯咯”地笑了起来。 ④转念一想，爸爸妈妈还是为我好呀！解铃还需系铃人，我得想个妙计，充当 和平天使。 ⑤妈妈愣住了：“文文，你不是不舒服吗？”我晃着脑袋说：“是呀，为了我， 爸爸妈妈成冤家，谁也不理谁，我只好喊肚子疼了。”这时，他们俩你望望我， 我望望你，同时笑了起来。 ⑥妈妈听说我在这紧要关头要出去玩，高声喊“不行，不行”。爸爸却说： “考试虽然重要，但也要劳逸结合。”两人各说各的，互不相让。话不投机半 句多，两人越说气越大。突然，爸爸铁青着脸，“咚”一拳击在桌上。妈妈也 不甘示弱，“啪”地一声把我心爱的小熊摔得粉碎。一场家庭战争全面爆发了。 ⑦考试临近，学习紧张，我们几个要好的同学商量着周末出去放松一下。

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记叙的六要素 时间 临近考试 地点 家里 人物 我、爸爸、妈妈 事件的起因 临近考试，几个要好的同 学商量着周末出去放松一下的事，让父 母得知。 事件的经过 父母争吵 事件的结果在我的调解下父母和好

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我的排列顺序是：A、按照事情发展的顺序来叙述一件事(顺叙)

7→ 6 → 1 → 2 → 4 → 3 → 5(7 、6 、2、 1 、4、 3、 5)

顺叙好处：把事情的来龙去脉叙述得很清楚； 条理很清晰；层次分明。B、倒叙(经过→ 起因→ 结果)1→7→6→2→4→3→5 (2 → 1 → 7 → 6 → 4 → 3 → 5)

倒叙好处：吸引读者、引人入胜

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妙笔生花写作要求：我们都有过“第一 次”:第一次读书，第一次看动画 …… 此处隐藏：83字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……