《新课程小学数学教学设计与案例分析》复习题及答案1

《小学数学教学设计.案例分析》练习题及答案

一、填空题

1、所谓新课程小学数学教学设计就是现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。P7

2、合作学习的实质是自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，

教师根据小组的总体表现进行小组奖励。P38

3、的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。 P7

4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。一是儿童的现有发展水平，

指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即

将达到的发展水平。维果茨基把两种水平之间的差异称为"最近发展区"。它

表现为"在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在

独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异"。P10

5、教学模式（教学方法）指的是的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的方法的总和。P21

6、谈话法是指问题，引导学生积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一

种方法。P22

7、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看， 它突出如下几个方

面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；

(2)强调让学生体验数学化的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。P1

8、课型按上课的形式来划分可分为： 讲授课 、 自学辅导课 、练习课 、

复习课 、 实践活动课 、 实验课 等。P20

9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有：P22

（1）口头检查法 ；

（2）直观检查法 ；

（3）实习检查法 。

10 为教学的重点。P29

11、所谓秧田式是指的课堂教学活动组织形式 。P36

12、所谓“教育”，

13、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、 自信心 、 自我负责精神 、 意志力 、 对数学的价值意识 、 实事求是的态度 等诸多方面。P3

14、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机

械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养

15、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为、序式 三大类。P13

16、教学方法是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的

方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。P21(同4题)

17、练习法是指 是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教

学方法。P23

18、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指： 不呈现学习结论，

而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事

物间的关系和规律。P25 19、《标准》和。

其中， 知识与技能 、数学思考 、 问题解决 属于认知领域。P2

20、学反思 。P14

22、教学案例形成的几个步骤一般如下：P49

（1） 确定教学任务的思考力水平与要求 ；

（2） 课堂观察并实录教学过程 ；

（3） 教师、学生的课后调查 ；

（4） 分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较；

（5） 撰写教学案例 。

23、 教学方法的选择，P27还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维

相当活跃，可考虑采用 引导发现法 ；有的阅读课本习惯较强，也可

适当采用 自学辅导法 。

25、数学课程目标分为与态度 四个维度。P14

26、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励 ）、（ 评价）的功能。P18

27、数学课堂教学活动的组织形式有 秧田式 、 小组合作式 、 半圆式 、

双翼式 、席地式等。P36 28、教学案例的一般结构是、、、

案例反思 。P48

29、教学方法是指

30、演示法是指利用模型、图片、录音、幻灯、多媒体等指导学生经过观察得到感性认识 的方法。P24 31、合作学习是指 促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，

并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。

P38

32、如果我们从“解决问题”的角度来解读问题的性质，可以发现，所谓

问题至少含四种成分，即一是

二是

；三是

33、案例的主题是指

34、复习课教学的特点有：（1） 通 ，融会贯通、弄清知识的来龙去脉，前因后果；（2） 理 ，对所学知识进行系统整理、构建知识体系，使之 竖

成线 、 横成片 ；（3） 补 ，对学生学习的缺陷进行弥补，消除疑惑，使学生得到提高。P31

35、四个目标之间的区别，我们以长方形和三角形的学习为例加以说明。如

果学生在推导梯形面积计算公式时，或采取大长方形加三角形面积的思路，

或采取大三角形减小三角形的方法，这就说明他作了 不同的数学思考，

或者采用了不同的认 …… 此处隐藏：8611字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……