《生活在人民当家作主的国家》说课

《生活在人民当家作主的国家》说课稿

各位老师，各位同学，大家好！今天我要说课的内容是《人民民主专政：本质是人民当家作主》。下面我将从教材、学情、教法学法和教学过程这一个方面来进行。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

本课选自普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修2——政治生活》第一单元“公民的政治生活”的第一课“生活在人民当家作主的国家”中的第一框题。 第一单元的学习主要是围绕人民民主专政的社会主义国家性质来进行的，它的内容是全书的统领，而本课作为本单元第一课第一框题，既是对于全书内容的一个初步导入，为以后的学习奠定了基础，也让同学们明确我国人民民主专政的国体，认识到坚持人民民主专政的必要性。这对扩大公民有序的政治参与，对发展社会主义民主政治具有重大意义。

（二）教学目标

我以新课程标准的规定为依据，贯彻教材的编写要求，根据本节课的内容、特点，再结合高中生的认知水平和生理状态，以培养学生政治参与意识，政治参与能力，坚定正确的政治方向为目的，将本课的教育教学目标区分为三个维度加以说明：

（1）、知识目标

明确我国的国体（即国家性质，我国是人民民主专政的社会主义国家）

认识坚持人民民主专政的必要性（坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已经被写入宪法，是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石，是社会主义现代化建设的政治保证，被赋予了时代新要求）

（2）、能力目标

（通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习）培养学生的理解能力和参与政治生活的实践活动能力

（3）、情感、态度与价值观目标

（通过对我国国家性质的学习）提高学生对坚持人民民主专政必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势

（三）重难点

针对以上三维的教学目标，在吃透教材的基础上，从学生的实际出发，我将本节课的重难点分别确定为：

重点：

（1）、国家性质

（2）、我国人民民主专政的特点和优点

以上的重点都是学生需要掌握的国家政治的基本知识，只有掌握了这一部分基础知识才能进一步理解和掌握更深层次的政治专题知识，最终达到将政治生活的知识融会贯通，进而可以落实到实践中。

难点：坚持人民民主专政

我将这一个知识点作为难点的依据是坚持人民民主专政这一知识点比较抽象，距离同学的现实生活较远，而学生初次接触政治知识，没有这方面的基础认知，因而在理解上容易存在困难。

二、说学情

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，有经验的教师，在备课的时候会周密的考虑，他所讲授的知识在学生的头脑里会形成怎样的理解，并根据这一点选择教学方法。高中生对于政治学科的知识已经有一定的基础，对我国政府在一些重大事件中采取的应对措施及其效果亦有一定了解，并有进一步拓展学习的兴趣。同时，他们已经初步具有了认识问题，分析问题的能力，可以放手让他们参与到教学中来，将部分或主体教学内容交给学生完成。但是，由于学生存在着智力和性

格等差异，因此，教学过程中还应针对不同学生的特点来组织相应的学法指导。

三、说教法学法

教法：在学习本节课内容之前，学生对于国家政治专题的知识缺乏系统的学习和了解，因而我要注重引导学生的兴趣发展，为以后整个政治专题的学习有一个好的开始。为了达到既定的教学目标，我将根据学生的认知水平和心理特点，采用教师引导下的直观演示法，探究活动法和讨论法。

学法：在学法上，通过我设计的不同情境和场景，激发学生学习兴趣，采用活动探究法、集体讨论法等方法，通过丰富的活动让全体学生参与到整个学习过程，培养学生的合作意识与能力。

四、说教学过程

首先，新课导入，我利用书上材料，提出问题，不急于让学生回答，让学生带着问题去进行新课的学习：镜头一的内容反映中国国家政权发生了怎么样的根本性的变化？通过分析我国人大代表的选举活动，说一说我国的民主有什么样的特点。

这一环节是从三个镜头，从不同的侧面反映我国人民当家作主的变化和发展，从而让学生在具体的情景中感悟我国的国家性质，并通过探究性的问题引导学生思考本框的内容，引起他们的兴趣，带着疑问学习相信效果会事半功倍。

其次，新课讲授，第一步，通过播放开国大典上，毛主席宣布中华人民共和国成立的视频再配合上中华人民共和国的国徽，进行探究活动，考考你：你能说出我国国徽图案的含义吗？

此时，学生应该能够将国徽上的细节挖掘出来，只要老师加以引导补充，从而得出结论：整个国徽图案鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。然后再根据国徽每一部分的具体讲解让学生对我国的国家性质有全面深入的了解。

这一个探究活动从教材引申出来，由浅入深，一步步引导学生掌握我国国家性质的知识点。通过对于国徽的提问，激发学生的兴趣，突出教材的重点。多媒体的使用也会使抽象枯燥的知识具体化可感化，让学生在潜移 …… 此处隐藏：1456字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……