06-08-10月学前比较教育试题及答案(4)

06-08-10月学前比较教育试题及答案

第四， 培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分）

第五， 培养创造力，增加感性认知。（1分）

四、论述题（每小题11分，共22分）

39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义

（一） 加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。（1分）展开酌情给2分

（二） 吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。（1分）展开酌情给2分

（三） 加强学生分析问题和解决问题的能力。（1分）展开酌情给2分

（四） 增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分

40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策

存在问题：

第一，看护服务的需求量增加1分

第二，资金来源1分

第三，师资队伍质量令人堪忧。1分

第四，看护选择多样化1分

第五，私营机构面临困境。1分

第六，幼小衔接问题。1分

第七，学校开办日托所的比例不断上升。1分

对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。

五材料分析题

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（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。（2分）

（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形式。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。

应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

全国2007年10月高等教育自学考试学前比较教育试题

一、单项选择

1. 20 世纪 30 — 40 年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（ ）

A. 杜威 B. 蒙台梭利

C. 福禄倍尔 D. 希尔

2. 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（ ）

A. 显性课程 B. 直接指导模式

C. 零点计划课程 D. 银行街模式

3. 把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（ ）

A. 图式 B. 同化

C. 顺应 D. 平衡

4. 苏联学前教育机构类型 不包括 （ ）

A. 特殊幼儿园 B. 托儿所幼儿园

C. 托儿所 D. 家庭学校

5. 1989 年出台的确定苏联幼儿园改革基本原则的文件是（ ）

A. 《教育法》 B. 《幼儿园规程》