06-08-10月学前比较教育试题及答案(13)

06-08-10月学前比较教育试题及答案

⑤教学活动不应只局限于幼儿园；

⑥灵活的教学安排；

⑦将幼儿园变成儿童的生活环境（4分）。

在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或知识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大多数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大（2分）。

40.（一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容

（1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容（2分）；

（2）认识蒙台梭利教育法存在的局限（4分）；

①把儿童心理发展归于天赋能力的表现；

②寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；

③对环境以及环境作用的认识不够科学严谨；

④感官训练带有一定的孤立性和机械性。

（二）合理借鉴蒙台梭利教育法

（1）以我为主，他为我用（2分）；

（2）以他为助，他我结合（3分）；

①关于教育内容；

②班级组织问题。

五、材料分析题（本大题12分）

41. （1）课题生成：源于学生；

（2）目标：发展学生的多元智力

（3）课程内容：根据不同的智力活动进行安

（4）课程实施：多样化

（5）课程评价：多元化或者个性化。

以上仅是参考框架，只要考生言之有理即可酌情给分，满分为6分。

（6）启示：（6分）

①课程目标上追求全员、全面和创造性地发展；

②课程内容及其组织上追求多样化；