（3）课堂上，教师主要围绕什么内容来进行评价？

通过课堂观察诊断，我发现教师在课堂教学上存在三个误区：

（1）以教为主。教师的课堂教学仍然停留在传统教学模式上，把教看作是教学的中心环节，学生只是课堂的观众，以课本为主题，认为课本即是学习的唯一辅助工具。学生的主体地位没有体现出来，因此学生的学习兴趣也就不会有所提高。

（2）听是课堂中的主要活动。整个一堂课下来，学生在课堂上的主要任务是认真听、努力做好笔记，而老师在课堂上则主要把自己的知识传授给学生，所以课堂气氛总是在严肃和以老师的教学活动为主的。

（3）课堂中学生思考方式必须要跟随老师的思路。一道题的方法主要是由老师来说出来，学生进行总结。

2、反思：明确课堂目标

数学课堂教学中以“促进学生发展”为目标，以学生的兴趣和思考的主动参与，培养学生良好的学习习惯，形成正确的情感态度与价值观，更重要的是为每一次学生的发展打下了基础。通过这次课堂观察和调查研究分析活动，我认为老师们对于新课标下教学课堂的认识不够清晰，不够深刻，仍然停留在浅层次上，仍然走着传统教学模式，甚至存在一些错误。那么，怎样培养教师有效地课堂教学,并在课堂上进行科学有效的新型教学模式呢？我们明确了三个必须：

（１）必须要明确教学主题。（２）必须要改变教学模式。（３）必须要发挥学生的主体作用。