休闲美学研究综述(4)

各个阶段都要保持这种教育［9］。近两年来，休闲教育受到众多研究者的注意，他们努力发掘休闲教育各个方面的问题。于是，休闲教育的概念、休闲学课程和休闲学系的设置、图书馆与休闲教育、校园文化建设与休闲教育等等话题不断引起人们的思考。如方百寿、刘河在对台湾高校休闲专业课程设置状况进行介绍和分析后，提出了中国高校休闲教育专业课程设置对策，在政府、企业和学术部门的相互配合下，借鉴国外和台湾的经验，联合多学科专家，完善休闲课程设置［6］。值得指出的是，不少的研究者将休闲教育实施范围仅仅局限于高校，其对象也仅仅局限于在校大学生，而忽视了休闲教育是人类终身教育的性质，它应该伴随人的一生的显著特点。

（六）关于旅游休闲审美的研究

随着假日经济的勃兴，休闲产业迅速膨胀起来，旅游作为现代休闲的主要方式得到了前所未有的发展。旅游美学是一门横跨旅游与美学之间的学问，成果有相当多的积累，可算是休闲美学研究领域中的一枝独秀。《旅游文化与审美》（曹诗图主编武汉大学出版社2006）、《旅游审美原理》（章海荣上海大参考文献：

学出版社2002）、《旅游美学导论》（章海荣清华大学出版社2006）、《旅游美学新编》（王柯平旅游教育出版社2005）等一系列旅游美学书籍陆续出版，数量不菲的学术论文也出现在各大期刊中。研究者将旅游文化学和美学结合起来，对旅游中涉及的各种风景、古典园林、古建筑、雕塑、中国书法、绘画、饮食、宗教及地域文化进行审美分析和评价，凸显现代休闲旅游的重要意义。

休闲是与劳动、工作相伴而生的，休闲这一重要命题自然包括劳动、工作之外的很多方面。休闲美学，其研究内容和视角也应是异常丰富多样。目前国内外休闲美学研究的涉及面比较广，但深度远远不够，在很多方面还没有进行深入透彻的思考，更没有形成一个完整的学科体系，对现代休闲的审美实践缺乏系统剖析和阐述，现实指导性有待加强。为了使未来生活变得更休闲、更优雅，让我们牢记休闲研究的宗旨：“通过审美的方式来揭示出休闲蕴含的人本意义和人的生命价值，赋予休闲真正的含义，促使人们在日常生活的休闲活动中践行其趋于完美的生命实践”［8］，将休闲学、休闲美学进一步深入研究下去。

［1］杰弗瑞·戈比.你生命中的休闲［M］.康筝,译.昆明:云南人民出版社,2000:9.［2］席勒.审美教育书简［M］,徐恒醇,译.北京:中国文联出版公司,1984:90.［3］张玉勤.审美文化视野中的休闲［J］.自然辩证法研究,2004(2):96-98.［4］陈琰.闲暇是金———闲暇美学谈［M］.武汉:武汉大学出版社,2006:4.［5］章海荣.休闲美感初探［J］.上海大学学报，2004（4）：36-40.

［6］潘立勇，毛近菲.休闲、审美与和谐社会［J］.杭州师范大学学报，2006（5）：52-56.［7］马惠娣.休闲：人类美丽的精神家园［M］.昆明:云南人民出版社,2004:79.［8］黄兴.论休闲美学的审美视角［J］.成都大学学报:社科版,2005(1):52-53.

［9］马惠娣.呼唤中国的现代休闲教育［EB/OL］.［2006-11-7］./.

ResearchSummaryofLeisureAesthetics

LIAi-jun，CHENXi

（ManagementSchool,GuangdongPolytechnicNormalUniversity,Guangzhou510665,Guangdong,China）

Abstract:MoreandmoredomesticandforeignresearchershavebeenconcerningofAesthetics,asanewcross-disciplinarysubjectofLeisureStudiesandAesthetics,theresearchresultshavebecomemorefruitful.Byreviewing,wefoundthattheirresearchmainlyfocusedonaestheticthinkingoftheconceptofleisure,aestheticrelationsofandleisureandhumanlife,aestheticfeelingsofleisuresubjects,leisureaestheticeducation,tourismandsoon.Leisureaestheticstudiescoverabroaderfield,butitsresearchindepthandpracticalguidanceshouldbestrengthened.

Keywords:leisure;aesthetic;summary

（责任编辑：陈景增）

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