叶圣陶的语文教育思想

全面分析概括了总结叶圣陶语文教育思想。

论叶圣陶的语文教育思想

叶圣陶(1894年-1988年)是我国20世纪语文教育的集大成者.

他从18岁中学毕业走上教育岗位,直到他灿烂人生终结的76年时间里,始终从事,关注和指导着我国的语文教育事业.著名语文教育家刘国正说:"在中国的语文教育界,叶圣陶,朱自清,夏丏尊是耸立在三四十年代的三座高山;其中叶圣陶的活动一直延续到八十年代,时间最长,影响最大,他留下的宝贵遗产,历史上无人与之相比;一代宗师,万代垂范. "

叶圣陶的语文教育思想具有鲜明的科学性和前瞻性,在我国长期的教育实践中曾发挥过巨大的推动作用,并将启迪我们当前和今后的语文教改朝者健康的方向前进,叶圣陶的语文教育思想博大精深,极其丰富,几乎涉及到我国语文教育领域的任何一个层面,其中最主要的是他的语文工具观,培养习惯说和"教是为了达到不需要教".

一,叶圣陶的语文工具观教师教语文,学生学语文,怎样才能收到较好的效果?这是一个极其复杂的问题,决非几篇文章乃至几本书就能阐述清楚的.但是有一个基本前提必须首先明确:语文学科的性质到底是什么?因为教学目的,任务,教材和教法等等,均由性质来决定.叶圣陶通过语文教学的长期实践和深入研究,反复强调指明语文学科的性质:语文是工具!吕叔湘先生在为《叶圣陶语文教育论集》写的序言中说:"通观叶圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点.其一是关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可缺少的工具."稍有语文教育史常识的人都知道,我国古代的语文教育是与政治,历史,宗教,人伦等混于一体的综合教育,这种教育全部以文章诗赋为本位,只学习书面的文言文,远离人民群众的口头语言.直到上个世纪初年,人们才逐渐认识到语文学科必须顾及其实用性.从此,语文在中小学校单独设科,小学叫"国语",中学叫"国文".叶圣陶从青年时期任语文教员起积极主张大力提倡白话文,大众语和新文字运动.全国解放初,叶圣陶集中代表了彼时同人之意,及时给语文学科正名定性:"什么叫语文?平时说的话叫口头语,写到纸面上叫书面语.语就是口头语,文就是书面语,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文."按照叶圣陶的阐述,我们可以明白地了解到,听和说偏重于口头语言,读和写偏重于书面语言.听说读写涵盖了语文教学的全部内容,所以,学语文就是学语言.反言之,只有学好了语言,才算学好了语文.那么,语言是什么呢/马克思主义经典作家对语言的本质曾作过许多精要的揭示.马克思认为"语言是思想的直接的现实";斯大林否认"赤裸裸的思想",认为没有质料也没有形式的空灵玄妙,难以捉摸的思想是不存在的.叶圣陶对这些论述进行认真学习后深有领会地说:"思想决不是无所依傍的,思想依傍语言.思想有它的质料,就是语言材料,就是语汇.思想有它的形式,就是语言的规律,就是语法.无论想得粗浅的,想得精深的,都摆脱不了语言的质料和形式.无论这个民族的人,那个民族的人,他想的时候都摆脱不了他那个民族的语言的质料跟形式.一个人学会了旁的民族的语言,他也可以依傍旁的民族的语言来思维,可不能一种语言也不依傍,脱离了语言就没法思维."叶圣陶正是在这样的基础上,总结出了研究语言的语文学科是工具学科的观点:语文"就个人说,是想心思的工具,是表达思想的工具;就人与人之间说,是交际和交流思想的工具."简言之,语文是人们思维和交际的工具.首先,语文是思维的工具.叶圣陶说:"语言是思想的定型."任何人说出来的口头语言和写下来的书面语言都是他心里所想的;想的过程就是语言形成的过程."朦胧的思想是不清不楚的语言,清澈的思想是有条有理的语言."语言和思维是完全一致的.至于有人心里这样想,说出来和写下来的却是另外一套,即所谓心口不一等等,这又到底是怎么回事呢?我们认为这"另外一套"有两种情况,其一是说话或写文章的人在彼时彼地的有意安排,如平时语言实际中的反话,反语等,只不过是作者用另一种语言质料和形式来表达自己的思维罢了;其二是作者的口头或书面表达能力太差所致.这和叶圣陶关于思维,语言"二而一"的观点并不矛盾.为此,中小学的语文教学,要想使学生掌握好语言,一定要十分重视从源头上去开发,即花大力气训练学生的思维,千万不能忽略由不出声的内部语言到出声的外部语言的想的过程.分开来讲,阅读教学要紧紧抓住从听,读到想的过程,从而指导学生由感知语言文字的表象到理解,把握语言形式到

全面分析概括了总结叶圣陶语文教育思想。

思想内容及其相互联系的实质;作文教学要紧紧抓住由想到说,写的过程,从而指导学生审题,立意,布局,谋篇,成文,修改等等.语文老师指导学生进行听说读写训练,就是之学生把朦胧的思想变为清澈的思想,把不清不楚的语言变为有条有理的语言.总之,离开了语言,人们无法思维.所以,语言是工具.既然语言是工具,那末由口头语言和书面语言连在一起说的语文当然也是工具,这是一个不争的事实:古代是这样,现代也是这样;中国是这样,外国也是这样.但是,长期以来的语文教育并不重视学生内部语言即思维语言的训练.那种老师讲学生听,学生写老师改 …… 此处隐藏：14111字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……