教师职业道德建设管理规章制度

教师职业道德建设管理规章制度

“学高为师，德高为范。”师德是中华优秀传统文化的精粹，也是

优良革命传统的重要组成部分。随着全面推进素质教育，全面推进新

课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高

教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与

时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。为更加持久性的开展我校师

德建设，把师德建设工作落到实处，以制度促建设，特制定教师职业

道德建设相关制度。

（一）师德学习培训制度：

一、全员教师必须积极参加县、镇、校各种形式的师德培训，按

照《中小学教师职业道德规范》中要求履行各自职责。不参加培训不

得上岗。新教师需在上岗前参加培训师德教育学习培训。

二、利用政治学习或业余时间，采用集中辅导和自学方式相结合

的形式，学习各项师德材料和培训内容，教师需作好学习笔记。教师

不得任意请假，无故迟到、早退。

三、学校政教处定期检查学习情况，并把它作为学期量化测评考

评师德方面的重要参照项目。

四、通过培训每位教师必须查摆自己工作中的不足，制定整改措

施，并在学期末写出自己的写一篇学习心得体会文章。

五、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，

在学习中转变观念，在学习中提高教育教学研究能力，培养勇于创新、

不断进取的精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思

想政治和业务素质。

六、每学期要进行一次师德建设情况调查活动（教师评、学生评、

家长评），了解教师落实师德建设学习的情况，对师德建设不达标教

师，要加强教师师德再培训。

（二）师德民主评议制度。 为提高我校教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平， 解

决师德建设中突出问题，强化师德教育、优化制度环境，办人民满意

的教育，推动我校教育事业健康快速的发展，特制定师德民主评议制

度。

一、 聘请教育行风监督员

为更好的评价、反馈学校教育教学质量、教师师德建设水平情况、

学校管理现状，监督教育行风建设，特从社会上聘请师德师风监督员，

切实发挥教育行风监督员对加强师德建设的重要作用。名单如下：

义和村村委会主任：张昌军

金沙河村委会主任：王世启

永兴村村委会主任：梅 雨

永安村村委会主任：郭本杰

学校家委会成员代表：赵向军 高 伟 孟宪昆

谷新记 商维发 张 斌

二、 设立师德师风监督电话和校长接待日。

为广泛接受社会对师德师风的监督，学校建立师德建设监督电话, 自觉接受社会监督。

校长室：0469—5108017

校长接待日：每周一，由校长周祥忠接待家长和社会各届反馈的教育教学情况，并就问题进行有针对性的深入了解和解决问题。上报校委会或师德委会。

三、开展"校长教师走进学生家庭"活动。

建立家访工作长效机制。每学年校级领导家访10户以上,中层干部家访15户以上,班主任要对本班学生全部家访,科任教师要配合班主任家访学生20人次以上。各学校要为干部、教师都要建立"家访记录",重点记载学生及家长对学校教育、教学工作改革和管理的意见、建议;记好家长对学校师德、收费等热点问题的意见。每学期末,学校要对干部、教师家访情况进行汇总和分析,改进学校各方面工作。

四、 学生、家长问卷调查，民主评议

每学期学校就《中小学教师职业道德规范》中提到的：“爱国守法，无违背党和国家方针、政策的言行；敬业奉献，认真备课上课批改作业；热爱学生，无体罚或变相体罚学生；教书育人，塑造学生健全人格；为人师表，知荣明耻、团结协作、廉洁奉公；终身学习，不断学习、与时俱进”等方面进行学生、家长问卷调查。调查结果等级分为"优秀"、"良好"、"合格"、"不合格"四个等级。对教师的师德评估,每期末进行总结,调查结果将纳入学期量化测评的范围。教师师德评价不合格者,年度考核结果即为不合格,不得晋升职务,情节严重者按相

关规定处理。

（三）师德情况报告制度。

每个教师每学期要写出师德自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德档案；每学期进行的教师、学生、家长问卷调查，期末进行总结,统计各教师师德各方面情况，调查结果反馈给教师本人，并向学校报告。对不良苗头要进行及时纠正，把问题解决在萌芽状态。

（四）师德考核评估制度

1、每学期学校就各位教师师德各方面情况向学生、家长问卷调查。调查结果等级分为"优秀"、"良好"、"合格"、"不合格"四个等级。对教师的师德评估,考核成绩记入学期量化测评。

2、个人、年级组、学校分别进行评价，学校进行总考核。

3、调查结果与学期量化测评中调查问卷结果一并纳入学年一考三评考核中。

4、教师师德评价不合格者,年度考核结果即为不合格,不得晋升职务,情节严重者按相关规定处理。…… 此处隐藏：57字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……