2015年邢台市中考一模语文试卷分析(4)

学生答题情况启示：应加强学生对于难度较大的说明文的训练，分析知识点及答题策略。

（四）阅读记叙文《妈妈的缝纫机》回答19—23题。

本篇文章体现的是对典型记叙文阅读的考查，我们重点是要抓住它的特点、线索、情感等。

第19题（2分）考查了学生的分析、概括的能力，概括出文中主要的两个时间，即可得分，难度较小。

第20题（2分）对于记叙文线索的考察，第一问本文线索明显，难度较小，可得1分；第二问分析线索，学生们容易粗心，分析不到位。

第21题（3分）对于记叙文知识点的考察，对于横线句子的分析，找出关键词，分析出“拟人”的知识点，可得1分。结合语境及文章主旨，具体分析可得满分，难度偏大。

第22题（3分）考查的是对内容的理解，也是考查了学生的概括、总结的能力。要求学生能够把握题干中的转折词语，结合课文内容，准确的回答出题干中的为什么的两问，难度较大。

第23题（3分）属于开放性题目。考查的是学生的语言表达能力。在课标对学生的语言表达能力要求是“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。”既要联系课文，又要结合学生自身的实际情况，全面作答。

今后阅读教学中应注意的几个问题：

1．阅读能力的形成是一个较长的过程，教师对学生三年的初中学习如何训练、提高阅读能力，应有一个科学的周密的、有序的计划。

2．在教学中要让学生通过具体的文章阅读，掌握系统的文体知识和阅读的方法。

3．强化对语言表达能力和文字概括能力的训练。

4．要让学生了解文章艺术表现手法方面的知识，如；联想想像、对比反衬、烘托渲染、象征比喻、先抑后扬、托物言志、借景抒情、情景交融等。

5．赏析句子、品味语言等是阅读试题中较难的题目，要教会学生从修辞手法、语言效果、刻画形象、表达作者或人物情感等角度去赏析。

6．教师要教会学生一些典型题目答题方法、答题格式。

【三】、作文：

第24题（3分）写作（50分）题目： 被幸福照亮

对于这篇命题作文我的理解是作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。

作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，基本没有审题障碍，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，围绕“幸福”抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。

三、对今后的教学工作提几点建议

1．把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。一定要把两性有机融合，从人文内