很深刻的一份反思,有教学内容和教学过程

2010年第二学期高一历史教学工作总结反思

潘娜

一、成绩排名

本学期取得成绩是全区公办学校第6名，成绩仅仅超过113中（见附表）。努力了一年确是这样一个成绩，不能不感到失落。失望之余，只能通过反思自己，让自己在以后的工作中

二、2010年高一历史下学期教学过程总结。

2010年下学期之初，高一年级实施分层教学，1-5班理科班，6-9班文科班。1班是理重，2、3班是理次重；4、5班是理普通班。6班是文重，7、8是文普通，9班是文科生和艺术生相结合的特别班。高一历史由我和欧阳婧老师担任教学。

针对学生历史知识极其缺乏的基础上，为了让学生感受历史的魅力，教学之初我们定下“拓展学生历史视野，将素质教育和考试结合”的教学思想，并在对比上学期的考试成绩以后，定下本学期追赶的目标是离最近的113中学（去年此学校比我们高了仅0.3分）。

在这样一种教学思想的指导下，我和欧阳婧老师在课堂通过ppt、大量的史料、《大国崛起》视频等，拓展学生的历史素养，将学生的历史知识和社会热点相结合，努力让学生将知识运用于理解社会现象。

三、复习过程

本学期考试试卷要求是“70分选择题，30分问答题，考试范围涉及课本每一个主旨知识点，考试难度0.6”，这样的考试意味着考试不难，但是范围广，如果学生学习的知识点有遗漏，马上就会失分。针对这样的考试要求，结合学生的实际情况，我和欧阳婧老师马上紧缩讲课时间，提前在5月上旬进入复习。复习的思路是;

1、通过选择题以点带面，让学生熟悉每一个考点。借鉴深圳宝安中学的教学经验，理科班让学生课堂上做选择题，文科班让学生课后做题，然后教师重在讲解解题思路，让学生认真听完老师讲解后，重新思考一次，再做出正确答案。这样一种训练方式，有一个突出的优点是能够逼迫学生进行思考，知识只有通过思考，才能真正掌握，才能在期末考试中以不变应万变，毕竟我们没有时间，学生没有精力穷尽所有的题目，就算穷尽所有的题目，如果不理解，还是不能牢固记忆的。

2、让学生做填空题，将要考试的点和知识与知识之间的关系变成空白，让学生填写。这样是让学生加深对重点知识点的印象，主在形成“条件反射”，以应对30分的问答题。

四、从考试成绩和学生的答案卷、学生的访谈分析教学和复习效果

“金字塔”式的教学方式，从短期来看，提升了学生对历史课堂的兴趣，开拓学生的视野，让学生在轻松的氛围中积淀自己的文化素养。所以，学生喜欢这样的课堂教学，在轻松中学

很深刻的一份反思,有教学内容和教学过程

习了很多从来没有了解过的文明。

从长期来看，“金字塔”式教学方式是符合对高考趋势的。从我在2011年监考期间做的高考文科试卷（语文、英语、文综）来看，高考不仅考查学生的知识，而且还要考查学生文化积累，即能用所学知识思考社会问题、人类文明，需要考生有一定的迁移能力。例如语文要求学生达到的层次，第一层次考查基本字词、句法等，第二层次通过阅读，理解他人的思想情感，第三层次用文字表达自己的思想、情感，有学生是怎样的层次，就能通过文如其人体现出来。英语通过阅读（包括完型填空和阅读理解、信息匹配）和写作的方式来考察单词、语法的知识，设计的内容非常广，可以涉及教育、经济、政治、西式幽默、科技等，没有广泛的中文阅读知识做背景，做起题来就增加难度。文综要求学生用基本概念，系统知识解读社会，人类文明。综上所述，高考文科的趋势，就是要求学生掌握一种社会文化，了解社会，主动适应社会，成就一个有思想、有文化的人。为何我们老师做题觉得简单，但是对我们学校的学生来说却挺纠结，有一个关键的因素就是学生知识面不宽，针对学生的知识到知识的教学，很多学生文科成绩只能提高一定层次后再也不能达到一个高度。所以，在学生高一高二可以尽量通过课堂打开学生的知识面。这种教学方式在很多中学施行，取得良好效果。 我在尝试“金字塔”式的教学模式一学期，于6班初见成效，6班在没有额外多上一节课、没有课后留堂、没有做大量练习的情况下，本次期末考试的平均分为74.6，超过区平均分整整12分，并且优秀率达到0.25，超均率0.19，9班，这样一个特殊情况的班级，通过这样一种训练，也能够在短期内平均分超过区平均分3分，并有了优秀率0.07，超均率0.05。1班的学生，在没有任何训练的情况下（因为1班的课评估社团活动、英语语文竞赛、六月考试放假、电台心理辅导，1班本学期总共缺少了8节课，六月份只上了4节课，没有任何选择题训练，只是课堂知识梳理了一下）参加考试，在考试中有23个同学超过区平均分，他们回答大题也体现出对这样一种教学模式的适应，回答大题的字数虽然少，但是言简意赅，一语中的。

然而这样一种教学方式，因为重在理解，而且要求学生要能够认真听，并且是课堂上高效率的听，对自觉的学生，例如重点班的学生是非常有效的，并且素质和应试的目的都能够实现。对于缺乏学习自觉性的学生，就需要有额外的 …… 此处隐藏：1437字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……