李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 10 月第二周 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 一、向学生介绍下各类棋的规则。 1、象棋的规则 ① 介绍棋盘和棋子。 ② 走棋和吃子。 ③ 将死和困毙。 ④ 胜、负、和。 2、五子棋的规则 ①下法：对局双方各执一色棋子，黑先、白后交替下子，每次只能下一子。 (五手两打和指定开局除外)。 棋子下在棋盘的交叉点上，棋子下定后，不得向其它点移动，不得从棋 盘上拿起另落别处。 ②落子：棋子应直接落于棋盘的空白交叉点上。如棋子无意掉落棋盘上，允 许拣起后任选着点，但给予适当处罚。(参看纪律与处罚章节)。 对局中途如发现前边已下在棋盘上的子有移动，在征得对局者一致意见后， 可判移动之子：(1) 挪回原位。(2) 移子有效。 地 点 三一教室 参加人员

活 动 小 结

通过介绍学习同学们都能学会下各类棋的规则，知道了下各类棋的 方法。积极性非常高。

李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 10 月第三周 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 一、简单介绍各类棋的术语、下棋常识、开局。 1、象棋的开局 ①由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即 终了。 轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃 掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走了一着。 双方各走一着，称为一个回合。 ②走一着棋时， 如果己方棋子能够走到的位置有对方棋子存在，就可以把对 方棋子吃掉而占领那个位置。只有炮吃子时必须隔一个棋子(无论是哪一方的) 跳吃，即俗称“炮打隔子”。 2、五子棋开局 ①开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。 ②指定开局：指黑方决定了前三个棋子落于何处，其中包括两个黑子和一个 白子。 黑方第一子应落在天元处(黑 1)。 黑方还决定了白方的第一子的落点(白 2)。 斜指开局：指白 2 落子在黑 1 斜侧方的开局，但必须与黑 1 紧密相连。斜指 开局共 13 种。 直指开局：指白 2 落子在与黑 1 成平行线或垂直线的方向，但必须与黑 1 紧 密相连。直指开局共 13 种。 地 点 三一教室 参加人员

活 动 小 结

通过介绍学习，学生知道了各类棋的术语、下棋常识以及如何开局。 学生听得都很认真，兴趣高涨。

李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 11 月第二周 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 地 点 三一教室 参加人员

一、下棋训练 1、对会下棋的学生进行下棋训练实战练习。 2、对不会下棋的学生讲清要求，具体指导。并进行初步的下棋训练，逐步 教会下象棋、五子棋、跳棋等。 3、下棋

训练学生名单： (三年级段) 三(1):王硕 曾帅文 三(2):武名岳 陈燚彤 张浩博 宋文博 魏思企 王状豪 武玉桌 位于博 张艺飞 曾庆龙 李浩楠 李子昂 丁贝易 王照鹏 王少奇

李仕郝

李志豪

刘龙鑫

三(3):冉浩彤

冉尤珂

活 动 小 结

通过活动初步训练学生学会下象棋、五子棋、跳棋等。培养学生的 业余爱好，活跃同学们的思维。

李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 10 月第四周 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 一、简单介绍跳棋、下棋常识。 我国有多种棋类，军棋、象棋、还有跳棋。跳棋，是普遍流行的一种棋类游 戏，它可以两人玩，也可以三人、四人一起下。 指导学生下跳棋时，要让学生明确以下方法： 1、跳棋的棋盘共有 121 个棋位，一般有 40 枚棋子，分 4 种颜色。 2、游戏前每人选定一色棋子，放在棋盘内靠近自己的一角。游戏开始后， 按先后顺序轮流行棋。跳棋的目的，就是将自己的棋子跳至对面角内，以先跳齐 者为胜。所以，游戏参加者要动脑筋，尽力排成连跳路线，同时设法阻止对方棋 子，使之能连跳。 3、跳棋就是越过棋子跳到前方空位上，不论自己或对方的棋子都可以越过 去跳，前后、左右均可连跳，如无法跳时，可行棋一步。 4、跳棋的跳法有许多种，适合学生玩的一种为基本跳法，也就是比较简单 的方法。即中间隔一粒棋子或二粒棋子便可跳过。 5、学生下跳棋时，一定要让他全神贯注，开动脑筋，顾及棋盘上对方和自 己的棋子。 地 点 三一教室 参加人员

活 动 小 结

通过介绍学习，学生知道了跳棋的下棋常识。学生听得都很认真，兴 趣高涨。

李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 11 月第三周 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 一、进行象棋比赛、决赛练习。 1、比赛规则： 比赛采用分组积分循环赛制，胜方得 1 分，负方不得分，和棋双方各得 0.5 分。 2、奖励办法: 个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前 8 名(冠军、亚军、季军各 1 名，鼓励奖各 5 名) 。 地 点 三一教室 参加人员

活 动 小 结

通过比赛、决赛选出优胜者。培养学生的荣誉感，丰富学生的业余生活。

李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 11 月第四周 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 一、进行五子棋比赛、决赛练习。 1、比赛规则： (1)实行每轮一局制，执行无禁手规则。 (2)双方共用 20 分钟后双方使用计时钟，各限时 5 分钟，超时判负. (3)名次计算：依次比较总得分、对手分、累进分、中间分. 2、奖励办法： 个人奖：按照个人总得分由高到低分组别奖励前 8 名(冠军、亚军、季军各 1 名，鼓励奖

各 5 名) 。 地 点 三一教室 参加人员

本次比赛采用的是淘汰赛方式，比赛过程更加紧张激烈，高潮迭起。 活 动 小 结 参赛选手沉着冷静，积极思考，努力拼搏，赛出了风格，赛出了水平。 通过本次大赛，同学们互相切磋了棋艺，增进了了解，加深了友谊。通 过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的 蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。

李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 12 月第一周 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 一、进行跳棋比赛、决赛练习。 1、比赛规则： ①采取抽签形式决定比赛顺序。 ②采取 2 人一组淘汰赛，1 局 1 胜制。 ③比赛时，每步思考时间不超过 30 秒，超时者由裁判提出警告，警告方法 是倒数 10、9、8。 。 。警告达三次者判负。 ④比赛时，每次只能移动一颗棋子，移动方式为：走动一格，或跳跃数格。 棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。棋子不能进入不允许进入的空间。 如果逼死对方的棋使之不能移动，被逼死方判负。 ⑤跳棋特别规则： 如果对阵双方的其中一方的比赛选手的棋子故意不走出自 己的阵地而令对方不能取胜， 或者由于被困死在自己阵地上，那么则判有棋子不 能走动的一方为输。如果双方都有棋子被困住，而双方都不肯让出生路，那么则 判被困棋子比较多的一方为输。 2、参赛人员： 参加棋艺活动的全体学生。 地 点 三一教室 参加人员

活 动 小 结

棋类运动，可以培养学生逻辑能力和创新能力，全面推进学生素质 教育。在此次比赛中，充分展示了棋类运动的那种坚忍不拔，不服输的 精神，也体现了个人的毅志品质和独特的魅力。

李湾小学棋艺兴趣小组活动记录时 间 2011 年 6 月 23 日下午 参加棋艺活动的全体学生 内容纪要 地 点 棋 艺 活 动 室 参加人员

一、根据以上几周的比赛结果进行评比总结。 为了积极开展学校体育活动，在校园内掀起棋类运动的高潮，推动学校棋类 运动的蓬勃开展，进一步促进学校的精神文明建设。评出本学期以来在下棋中文 明的同学进行表扬总结。

活 动 小 结

我校积极开展学校体育活动，创建了棋艺活动室，学校一直并秉承 着以“开展棋艺培训，启迪少年智慧”为宗旨，弘扬棋类运动的精神。通 过些次比赛，在校园内掀起了棋类运动的高潮，推动了学校棋类运动的 蓬勃开展，促进了学校的精神文明建设。

李湾小学棋艺兴趣小组棋艺活动学生名单

三(1)：王硕 曾庆龙 李浩楠 李子昂 丁贝易 王照鹏 王少奇 曾帅文

三(2)：武名岳 宋文博 魏思企 王状豪 武玉桌 位于博 张艺飞 陈燚彤 张浩博 李仕郝 李志豪 刘龙鑫 三(3)：冉浩彤 冉尤珂

李湾小学棋艺兴趣小组活动计划

一、活动意图：

棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 二、活动目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 三、下棋的益处：

1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。 2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的学生更聪明。 四、活动安排：

1、积极开展棋类(中国象棋、五子棋、跳棋等)第二课堂，每天下午课外活动时间训练。

2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。 3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议。

五、辅导进度计划

第一次至第二次课：各种棋类入门知识、规则与常规训练。

第三次课：各种棋类术语、下棋常识讲解、开局走法演练。 第四次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法。 第五次至第八次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛。

实际辅导工作由本人具体操作，各班学生代表负责学生的组织纪律的监督检查。希望我们的棋艺兴趣小组开展的有声有色，卓有成效，成为我校校园文化生活的一个亮点。

2011年10月10日

李湾小学棋艺兴趣小组活动总结

不知不觉中，一学期又过去了，在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在兴趣小组活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、了解棋的种类及其发展历史

要让学生们学会下棋，首先要让学生们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用兴趣小组课，就向学生们介绍了象棋、五子棋、跳棋等棋类，重点介绍了象棋和五子棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了学生们学习棋艺的兴趣。 二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺

在教学中，我不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。 四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习

兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的……针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，

使他们乐于其中。

五、开展经常性的比赛，激发学生的潜能

在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔以两个星期举行一次棋类比赛，这样学生们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了学生们的潜能，培养了学生们的智力。

2011年6月

新密市牛店镇李湾小学

棋艺兴趣活动小组

自 2011 年 5 月至 2011 年 本卷共 4 件 13 页

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