小学课堂观察活动总结

小学课堂观察活动总结

某某艺术小学课堂观察活动总结

为了更好地落实教研室布置的关于“课堂观察”教研活动的工作，推进“课堂观察”实践进程，结合学校实际情况，本学期我校认真开展了一系列相关教研活动，现总结如下：

一、 前期准备工作 学校领导对此次教研活动高度重视，为了使活动能够顺利开展，毛广伟校长将先进经验带进百花园，组织全校教师进行了一次《课堂观察》培训讲座。该讲座从理论、实践实例等多个角度为老师们详细介绍了“课堂观察”的内涵、目的、操作要点等，为老师们提前解决了许多困惑性问题。同时，毛校长又为大家推荐了关于“课堂观察”方面的学习资料，为活动的顺利进行铺垫了坚实的理论基础。

二、活动开展情况。

针对我校特点，我们制订了全面的活动方案，以教研组为单位进行了系统的“课堂观察”活动，教学领导参与其中，进行及时的指导、监督、探究。我们的活动形式是：“录我一节课，观察一节课，评说一节课，反思一节课”， 认真落实课前会议，观察活动，课后会议等各个活动环节，针对整个活动进程进行全程跟踪录像，以每组的教研活动为契机提升校本教研的教研能力和教研效果。每个教研组推选的被观察者上的一节观察课是通过课前会议讨论教研的成果。从观察表开发的情况来看，各个教研组制作的观察量表各具特

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色，确定的观察点各不相同。教师们通过课前会议在学校领导的指导下将其完善至最满意效果。课后会议上，老师能够反思自己教学中每一环节出现的漏洞，观察小组能针对观察表科学地给以中肯的评价，并且制定了改进的措施，使老师真正在总结中成长，

课堂观察是教师专业成长的有效途径。在课堂观察过程中，教师们放下思想包袱，以一颗平常心，以一种互助心态参与，在自然状态下上一节常态课。做课的老师能够针对效果反思教学设计、教学实施过程中存在的问题，结合课堂观察反馈的信息，好的地方在教学中坚持；不足之处，虚心接受，改进自己的教学设计，提高实施教学能力，改善自己的教学行为，提高教学能力。听课老师也不是以评判者的心态介入，更不是一定要给上课老师分出三六九等，而是一种平等的合作的议课。听课的教师，根据课堂观察中收集到的信息，结合评课教师的点评，获取适合自己的好经验，丰富自己的教学；针对教学不足的地方，在以后自己的教学中也会避免出现类似问题。

在活动过程中，老师们感受颇多，收益很大，有的老师总结到：我们可以形象地把课堂观察活动比喻为一次体检、复查、诊断、康复的过程，让老师逐渐形成自己的风格。谁都不敢说自己的课堂十全十美，我们可以通过反思、观察，使自己的课堂不断完善。正像专家所说，学会评课使你更好

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的学会上课。我们不需要把课堂观察搞成技术含量高而无法执行的活动，我们应该把复杂问题化成简单过程，为我们的课堂所用。

有的教研组在活动中总结到：课堂观察可以基于被观察者本人实际情况，挖掘个人特色，逐步理清该教师自己的教学风格。对于年轻教师是一个非常好的机会，全组老师帮助她、观察她的课堂，让她不断完善自己的课堂。扶她上马，送她一程，这就成功了一半了。其实参与其中的每一个老师都是一个收获者。

三、活动收益

我们都希望有一双专家的眼睛，能敏锐地透视课堂，发现隐含在现象背后的思想与观念。而课堂观察，是让我们探寻课堂奥秘、拥有智慧双眼的极佳路径。在活动中，我们实现了以下几种转变：从关注环节到关注细节；从关注他人到关注自身；从关注现象到追寻意义；从关注成效到关注问题，从根本上提升了教师的教研能力，学校的校本教研效果。

1.教师的听评课水平，有了一定的提高，开始辨证地看待同伴的一节课。

2.大部分教师开始关注自己的课堂，对比自己的课堂，发现自己课堂的不足，并尝试着改变。

3.校本教研的核心——同伴互助——教师专业成长的

关键之一，得到一定的体现。

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4.教师开始改变原来的听课——全方位，开始尝试着选择观察点的专业听评课，提高了听评课的针对性和有效性。

四、活动中的不足

在观察量化表的设计上需要进一步完善，需要进一步时，需关注以下几个方面的问题：

一是进一步关注教学是否关注了学情？目标达成的手段、方法等。二是教师提问的有效性。课堂教学是否精心设计、优化质疑，授人以渔，创造真正的生本课题。

总之，教师在参与课堂观察研究的过程中，能够渐渐提高工作的责任感、成就感、满足感。教师养成合作意识，教师间形成良好的合作关系，从而会形成一种积极参与的，充满活力的，具有实效的教研氛围，最终提高学校教学质量，促进学校的发展。课堂观察是提高自身教学能力的很好途径，相信我们会在不断地实践中逐渐运用好它的。

...区…艺术小学 2012-6-20