2008-2012“北约”自主招生语文试题及答案

2、“布施”是主子、强者对弱者的施与。“布施”与“求乞”是人之间存在隔阂、缺乏真诚的主与奴、强与弱的关系。文中两个求乞的孩子，其实是作者“我将用无所为和沉默求乞”的铺垫，是作者内心求乞的演示，作者亦是求乞者。作者由已及人，推想自己求乞的结果，得出不去求乞，也不施与的结论。

3、鲁迅在文中前一部分以两个小孩为例，写了“受施者”必会以牺牲自尊放弃自己的思想去磕头、哀呼，实不悲戚却又装作悲戚。而鲁迅“厌恶他这声调、态度”，所以不愿作“受施者”，也不愿做使对方失去自身尊严的“布施者”。这体现了鲁迅反对人与人之间冷漠无情，坚守人格独立、思想尊严的世界观，与尊重自己也尊重他人的思想命题。

4、本文对景的描绘是写实的，然而塑造的形象却又是象征性的。如求乞者的形象，是个在两难中艰难选择，最终以“无所为和沉默”来表达自己的文人形象。文章将景、情、意交融为一体，在尘土弥漫的氛围中表达了自己对扑朔迷离人生前景的焦虑与苦闷。

2010年“北约”自主招生选拔考试

亲爱的同学，欢迎你参加北京大学自主招生语文考试。本试卷侧重考察你的真实语文能力，希望你突破日常训练的局限，发挥出实际的语文潜力。祝你成功！

一、选择正确的或者最好的表达形式（10分）

1．只要你不再做坏事，我们就____。

A.既往不咎 B.继往不究 C.既往不究

1.A（“既往不咎”：指对以往的过错不再责备，出自《论语·八佾》“子曰：成事不说，遂事不谏，既往不咎。”孔子说：“对于那些已经成了既成事实的事情就不必再去探讨论述，对于那引起已经有了最终结局的事情也不必再加分析评论，对于我现在吞下了我往昔种下的苦果，你们也不必再来责备和处分我了。”）

2．地震引发的瘟疫正在____。

A.曼延 B.漫延 C.蔓延

2.C（“蔓延”：是形容像那种生命力很顽强的杂草一样向外扩展；强调的是那种很难根除的东西，如不良风气。“漫延”：是形容像水溢出来一样的向外散开，漫延一般比较偏中性的词语。“曼延”一词《辞海》解释为：“亦作‘曼衍’。连绵不断。”）

3．享受美好的事物，____其中的趣味。

A.领略 B.领会 C.领悟

3.A(“领会”：着重指理解、体会。对象常是较抽象的事物，如精神、意思、意义、意图、意味、道理、知识等。“领略”：着重指体验、欣赏、认识或尝试。对象常是具体事物，如风光、风味、滋味等。“领悟”：着重指理解，弄明白。对象常是含义、道理等抽象事物。)

4．豆腐作为营养保健食品____受推崇。

A.备 B.倍 C.辈

4.A（“备”表示“完全、全面”,“倍”则表示相对某一数量的变化如“数量的递增。“备受关注“我们可以单独使用,指某个事物非常受重视，如XX的作品一直“备受关注”。“倍受关注”则有一定的“递进”因素,使用它往往需要前提,就是说在“备受关注”的程度上还有越演越烈的倾向；如:XX作品A月好评不断,B月更是“倍受关注”。）

5．公元6年，罗马帝国____犹太傀儡王，犹太国从此灭亡。

A.废除 B.废黜 C.废出

5.B（“废除”：指取消、废止（法令、制度、条约等）；“废黜”：指罢免、革除（官职），现多指废除特权；“解除”指去掉、破除（警报、顾虑、武装、职务等）。

6．战略管理的过程一般包括战略设计与选择、政策_____、指导战略实施等重要阶段。

A.制定 B.制订 C.制作

6.A（“制订”的解释是“创制拟定”；“制定”的解释是“经过一定程序定出法律、规程、计划等”。撇开它们相同的语素 制“不谈，就看不同的语素“订”和“定”：“订”则有“拟”的意思，未必形成最终结果，多强调行为的过程，一般不能和“了”连用，类似于英文时态中的“进行时”或“将来时”。而“定”指决定、使确定，有完成了的意思，多强调行为的结果，可见和“了”连用，类似于英文时态中的“完成时”。）

7．他们对出线信心很足，却____无一点懈怠和轻视对手的思想。

A.诀 B.决 C.绝

7.B（“决”作副词用时，表示一定、坚决的意思，用在“不”“无”“非”“没有”等否定词前面，表示坚决否定的意思，如决不退缩、决无例外、决非长久之计、决没有好下场等。 “绝”作副词用时，表示完全、绝对的意思，用在“无”“非”“不”等否定词的前面，表示完全否定的意思，如绝无此事、绝非偶然、绝不相同。“绝”还表示极、最的