如何构建高中历史高效课堂

2 0 1 3年 3期

如何构建高中历史高效课堂匡雄英 (重庆市朝阳中学重庆北碚 4 0 0 7 0 0 )

中图分类号： G6 3

文献标识码： A

文章编号： 1 0 0 6— 1 8 4 3 ( 2 0 1 3 ) 0 3— 0 0 3 0— 0 1

摘要：高中历史课堂有效教学反思的总结，坚持集体备课反思；坚持公开教学后进行反思：坚持段考后进行反思；坚持每堂课后进行教学反思 .努力实践有效教学提高课堂教学效果，促进教师健康成长关键词高中历史有效教学反思集体备课反思公开教学反思新课改以来，面对教学内容多，课时少的现状，为适应素质教教学方式改革能否沿着正确的途径进行。

育的要求，许多老师把构建高效课堂作为提高历史教学质量的重其次，历史教学方式的变革主要是指整个样式的改变，其中当要手段。但是在实际教学中却存在着形式化、模式化的做法，这些然涉及到方法、手段。但有不少历史教师将教学方式的变革仅仅理严重影响了教学效果。笔者谈谈构建高校的高中历史课堂的措施。 解为是在教学中变换一些方法、手段而已，从而满足于在不改变传俗话说：“教学有法，教无定法”,在新课程理念下，中学历史教统的教学样式前提下，使用一些新的手段或方法。应该看到，当前学方法的改革是大有可为的。在教学方法的问题上，我们特别强调所进行的教学方式的改革，主要是指改变过去那种灌输给予和被要研究学生的学习历史的方法，注重发挥学生的主体作用，以学生动接受的教与学的方式，这其中包括了手段、方法的改进。最后，历为中心，让历史课堂灿烂起来，使学生爱学历史，在学习中享受成史教学方式是历史教学活动的样式，其改变是需要师生的共同创

功的喜悦，掌握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正造的，因此，教师必须引导学生的积极参与，才能实现历史教学方主人。在历史教学方式的变革中，教师起着关键的作用。作为中学式的变革，只有教师唱独角戏，是不能真正完成历史教学方式变革教师，我们应该主动走近新课程，学习新课程的理念，参与新课程的。 的实验，与新课程一起成长，共同进步。 第三、构建灵活开放、充满生命力的课堂教学运行机制。开放，一

、

当前中

学历史课堂教学存在问题

从过程角度讲，人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化

1 .教学目标重知识轻技能的形式作用与人，否则就会限定和束缚人的自由和发展。一个充满历史课程的设置向以知识为本位，学科为中心，以向学生传授生命力的课堂必然是教师围绕学生发展精心设计的基础上，充分

完整、系统的历史知识为主。因此，原有的《高中历史教学大纲》对运用自己的教育智慧，保持课堂的高度灵活性和开放性，让自己融历史教学的认知目标提出了具体而详备的要求，作为历史课程重入课堂，与学生一道，共同生成课程。历史教师应根据新课程的要要载体的中学历史教科书为了迎合历史课程对知识的高标准、严求，在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活要求，只好在讲透、说透知识的来龙去脉上下功夫。导致中学历史动中去。通过形式多样、内容丰富的教学活动，调动学生动脑、动课本“繁、难、偏、旧”,内容极度艰深(艰深的理论、艰深的概念俯拾手，学会自己搜集、整理、运用各种历史资料， A己探究、质疑历史即是 )、滞后 (脱离学生与社会现实需要，缺乏时代气息 ),涉及的概过程，最大限度地利用当地历史教育资源 (有条件的可以通过网络念多、知识点多，已成了学生的“学习之累”。 搜集资料 )体验历史学习过程。这样，中学历史课的面貌会发生根

2 .教学过程重教材轻学生本性改变，历史教学的质量就会有显著提高。 当前，你推开每一所学校课堂的大门，映入你眼帘的仍然会是第四，实现信息技术与历史教学的有机整合。大力推进信息技传统的“五段教学法”,“组织教学一复习旧课一讲授新课一巩固新术在教学过程中的普遍应用，也是本次课程改革所要解决的问题课一布置作业”,五个连续的教学步骤在课堂中有板有眼地上演之一。《基础教育课程改革纲要(试行 )》要求，大力推进信息技术在着。在这一模式下，教师预设教学目标、规划反馈问题、左右教学流教学过程中的应用，“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和程、控制课堂讲坛，学生完全处在“你讲我听”、“你问我答”、“你教发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。运用多媒体计

我学”的被动状态。 算机辅助历史教学，可让学生从声、形、色、图等方面去感受历史、 3 .教学评价重结果轻过程了解历史、发现历史、理解历史，会给历史课堂教学带来生机与活传统的学生学业评价制度，强调的是评价的总结性功能和选力，提高课堂效率，培养学生的创新精神和实践能力。 拔功能，忽视学习过程的评价；评价方式单一，重视纸笔测验，强调

第五，改革历史教学评价方式，建立科学的评价体系。评价不

量化成绩。把考试与测验作为学生评价的唯一形式，必须会导致一仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能， 叶障目，影响对学生的全面认识。以考试和测验为主要手段，评价 …… 此处隐藏：767字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……