《合理安排时间》研究性学习设计2

时间：2025-07-13

研究性学习设计方案模板

(4)、通过活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。

4、思维导向图

三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 )1、参与课题学生是四年级全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈欲望； 2、学生刚学过本单元《数学广角》中的《合理安排时间》的基础知识； 3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许； 4、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。但之前没有进行过课题研究，不知道如何选题，没有写过研究报告。

四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标)课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标)

五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)

(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)

六、资源准备1、教材、书籍报刊、数学学习网站、学校阅览室等出现日常生活中合理安排时间的范例。 2、准备“田忌赛马”的故事。 2、多媒体课件、电脑室、多媒体教室。 3、调查记录表、各种评价表、反馈表。学生自行准备的资源：从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关合理安排时间的材料。

七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段第一阶段：动员和培训 ( 初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法) 学生活动1、认真听取《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与合理安排时间有关的知识，然后选

教师活动1、给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座。 (准备演示文稿) 2、给学生提供预习的相关资源。 (准备网络资源、范例等) 3、及时了解学生选题的情况，组织学生提问题并给予适时适量的指导。 4、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。

起止时间

2天

提出和选择课题

1、小组交流、全班讨择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。论，提出选题 2、确定选题意向，敲定研究课题。

围绕《合理安排时间》这一主题，向学生提出选题：《合理安排时间》

《排队能手》《对策论》《数字游戏》《合理安排做事顺序》《最优时间使用天使》并对每组同学提出的主题进行分析和讨论，引导学生选择出具有可行性的研究课题。

3天

第二阶段课题准备阶段

成立课题组

1、学生根据自己的专长和兴趣确定自己的选各小组民主选出小组长。 2、各学习小组合作学习评价量规。 3、组员明确分工，小组内分工可分为收集资料队、撰写方案队等

1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。 2、设计小组合作学习评价量规提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。