2018年人教版部编本二年级下册语文第一单元教案(9)

培养同学质疑、设疑的能力，激发学习的兴趣。

初读课文

１、我们猜的对不对呢？请小朋友读读课文。

２、反馈：课文写到了哪些你猜测到的内容。

３、你能再读读课文，标出课文自然段序号，并把自身最喜欢的一段话准备读给大家听一听吗？

１、借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

２、说说自身的预想和课文中相一致的内容。

３、再读课文，给自然段标上序号，并选择自身喜欢的自然段读给大家听。

４、反馈：

⑴说说课文有几个自然段。

⑵把自身最喜欢的一段话读给大家听一听。

⑶齐读课文。

培养同学独立识字和阅读的能力。

在说中初步了解课文内容。

在反复地读中熟悉课文，读正确课文。

感悟理解课文

１、把课题略作变化：邓小平爷爷（）地植树。

你能读读课文把这句话说完整吗？

２、反馈：

⑴讨论交流：你认为邓小平爷爷（）地植树。为什么这么认为？从哪些地方看出来的？

⑵随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。３、邓小平爷爷为什么这样起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心地种树呢？他当时心中会怎样想呢？

４、邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。８１岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉小朋友要热爱祖国，绿化祖国。你──一棵正在茁壮生长的小柏树，想跟邓爷爷说句什么话呢？

１、自由读课文，考虑。

２、讨论交流：

“（）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”吗？比较理解。

３、读读课文，分小组讨论。

反馈：交流小组意见。

４、朗读全文。

５、说说自身心中的想法和自身的理想、愿望等。

６、各自有感情地朗读全文。

以读为主，引导同学学会读课文，尊重同学个性化的理解。

让感情升至最高点，让情感升华，让情感共鸣。课外延伸

你想不想知道更多地有关邓爷爷的故事。

你可以向家长询问了解、可以翻阅有关邓小平爷爷的书籍杂志、也可以上网查阅有关的资料。各自通过各种途径或运用各种方法搜集有关邓小平爷爷的事迹资料。

开拓同学的知识面和视野，发展同学的能力。