浅谈如何提高小学数学课堂教学效率(4)

教学的好帮手,教师的经验之谈

长方体盒子至少得用硬纸板多少平方厘米？甚至有学生把火腿肠切成几段，提出表面积如何变化？还有学生把火腿肠切成最大的长方体或正方体，能求出长方体或正方体的表面积或体积吗？一系列的数学问题展示在学生脑海中，根据这么多的问题，小组交流能解决吗？整节课，课学气氛十分活跃，真正地把课堂还给了学生，不仅提高了学生解决问题的能力，自主，创新和合作学习的能力。更重要的是学生深刻的理解了本节的重要知识要点，为以后的学习奠定了基础。

5、注重教学反思，不断改进教学方法，以提高课堂教学效率。

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。我们反思的主要内容有：思考过程、解题思路、分析过程、运算过程、语言的表述、教学的思想方法进行反思等。通过认真、细致的反思，不断改进教学方法，提升教师自身业务水平，为提高课堂教学效率奠定了坚实的基础。 教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步，“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂教学实效。