(人教版)五年级语文下册课件_综合性学习—走进信息世界_

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

人教版

五年级

下册

第六单元

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

信息，不是新冒出来的事 物，本来就广泛存在于自 然与社会之中。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

这几句话给了我们什么信息？

古人日出而作、日落而息 正是依靠太阳东升西落带来的信息确定 时间的。 南雁告春 是动物带来了春天的信息 一叶知秋

是植物送来了秋天的信息

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

获取信息的方式：

学习、听广播、 看电视、读书、 看报、上网浏 览、与亲戚朋 友通信

生活中传递信息的生动事例？

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

认真读“阅读材料1”中 的文章，说说古代传递有哪 些方式？

古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家

神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

烽火传信 传递的信息有误 人力传信

信息传递不及时 瓶子传信 信息传递对象不准确

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

周幽王是周朝的第十一代天子，他性格令人 难以捉摸又凶狠残暴，经常和一些奸臣混在 一起，吃喝玩乐，胡作非为。有一个叫做褒 (bao)珦(xiang)的大臣实在看不下去，就在上朝 的时候直接劝谏(jian)。没想到周幽王不但不 听他的话，反而把他打入了监狱。褒珦的儿 子是孝子，为了把父亲救出来，将一个美貌 倾城的姑娘------褒姒献给了周幽王。褒 姒确实是绝色美女，好色的周幽王一见到她， 马上就被迷住了，高兴得心花怒放，哪里还 顾得上惩罚褒珦，马上就答应释放了他。从 此，周幽王整天陪在褒姒身边，连朝也不上， 终日酒池肉林，过得快活极了。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

周幽王的王后姓申，她一连几个月没有见到 幽王，而得知褒姒抢了她的风头，强烈的嫉 妒使她怒火中烧，于是把账都算到了褒姒的 头上，想给她点儿颜色瞧瞧。太子宜臼(jiu) 为了帮助母后，找个机会将褒姒打了一顿。 褒姒趁机在幽王面前哭天抹泪，把申后母子 二人告了一状。幽王见自己心爱的美人儿受 到了欺负，勃然大怒，无情地将太子废掉， 把褒姒生的儿子伯服立为太子，将褒姒立为 王后。虽然一切都称心如意了，可褒姒还是 闷闷不乐。幽王想让她露出笑容，就问： “美人儿，怎么样才能让你笑一笑呢？”褒 姒想了想，说：“我没有什么喜欢的就是小 时候觉得布帛(bo)撕碎的声音很好听……”

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

话音未落，周幽王马上派人搬来了大匹的布帛，一会 儿撕碎声此起彼伏，可褒姒只是静静地听着，依然没 有一丝笑容。周幽王并不死心，面对群臣下令说： “无论是谁，只要能让王后展开笑颜，本王赏赐千两 黄金！”有个名叫虢(guo)石父的人想出了一个主意说：“大王，

先王在骊山脚下修建了二十多座烽火台，放置了几十面大鼓。 如果敌人入侵，就命令将士点起狼烟，附近的诸侯看到后就会 按鼓声依次前来救援。我认为，您可以带王后去骊山

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报告”两大板块。主要是引导学生根据学校