2015年高中语文复习之诗歌鉴赏表达技巧

时间：2025-03-12

【考试大纲】:能阅读浅易的古代诗文

鉴赏评价 (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达

技巧。 (2)评价作品的思想内容和作者的观点态度。

古代诗歌鉴赏之

表达技巧《考纲说明》:鉴赏古代诗歌的表达技巧。

【学习目标】: 1、了解诗歌鉴赏表达技巧类的常用手法和常见题型。 2、掌握表达技巧类诗歌鉴赏的答题步骤。

表达技巧一、鉴赏修辞手法二、鉴赏表达方式三、鉴赏表现手法四、鉴赏构思技巧

一、修辞手法

1、比喻 2、拟人 3、对偶 4、对比 5、夸张 6、借代 7、双关 8、互文 9、设问 10、反问、排比、反复、通感、列锦等

叙述描写

描写角度：高低、远近、俯仰、定点观景、移步换景等描写内容：视觉(绘形绘色)、听觉、嗅觉、触觉、味觉描写方法：正面和侧面描写、白描和细节描写等

表达方式

议论

直接抒情：直抒胸臆抒情间接抒情借景(物、事、古)抒情托物言志寓情于景等

表现手法(艺术手法) 1动静结合、 2虚实结合、3点面结合、 4 用典、5衬托、6想象、 7渲染、8烘托、9象征、10对写法、11赋比兴等等。

《文本探究》柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

《雨霖铃》技巧：正面描写：“执手相看泪眼”等；侧面描写：“寒蝉凄切”等；细节描写：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等；情景交融(借景抒情):“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” 等；直抒胸臆：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节” “便纵有千种风情，更与何人说！”; 虚实结合：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”等渲染，“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”等；其他，想象(或联想)、铺陈(或铺叙)、烘托(或衬托)……

手法类考查常见设问形式提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：(1)请分析这首诗的表现技巧(表现手法)。 (2)诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

《文本探究》登高(唐· 杜甫) 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。此诗颔联在写景上运用了什么表达

技巧？有何效果？

此诗颔联在写景上运用了什么表达技巧？有何效果？答案：寓情于景，情景交融。(步骤一) 诗人仰望茫无边际、纷飞飘落的木叶，倾听萧萧之声，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，让人感受到作者韶光易逝壮志难酬的悲怆。(步骤二) 此联营造了广阔深远的意境，让读者体悟到作者的激昂慷慨与苍凉孤独。(步骤三)

表达技巧答题步骤 (1)准确指出用了何种手法。(明手法) (2)结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。(阐运用) (3)此手法刻画了什么形象，或创造了什么样的意境。表达了诗人怎样的思想感情。 (析效果)

《高考演练》

1.(2013年安徽卷)阅读下面两首诗，完成下列题目。秋斋独宿和韦苏州①《秋斋独宿》【唐】韦应物【金】招兵问山月皎如烛，霜风时动竹。冷晕侵残烛，雨声在深竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称 “韦苏州”。

请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分)

【参考答案】“山月皎如烛”,运用比喻， (明手法) 将月亮比作蜡烛(阐运用) , 形象生动地写出了月亮的皎洁(析效果) ;“冷晕侵残烛”,运用拟人， (明手法)冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛(阐运用) ,写出了环境的凄冷(析效果) 。

(2013年辽宁卷)竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开，梢影细从茶碗入，暑天倦卧星穿过，预想此时应更好， [注]篆烟：盘香的烟缕。