二年级上坐井观天(5)

让我们跟随小鸟到它飞过的地方去看看，小鸟飞呀飞，看到过无边无际的什么？谁来做做导游。（生：小鸟飞呀飞，看到了无边无际的~~~~）

3，师：小鸟飞了那么多的地方，他也从没有见到天的边际，怪不得小鸟说（ppt 19）请你来当当小鸟，把这句话说给青蛙听吧！生1

“哪”这里是语气词，读轻声，你也来试试吧生2

4，师:小鸟飞过的地方多，看到的多，知道也就多。这是一只见多识广的小鸟。

生：青蛙天天坐在井里，看到的东西少，知道的也就少。这是一只目光短浅的小鸟。（一）第三次对话

1，师：学到这里，大家都知道谁是对的呀？可是青蛙听进去了吗？为此它们进行了第三次对话，在第几自然段？

下面，男生读青蛙说的话，女生读小鸟说的话，老师读旁白，可以吗？

2，师：小青蛙，你为什么笑呀？

生：1：青蛙笑小鸟说的是错的。 2：青蛙笑自己说的是对的。

师：青蛙的理由还很充足呢！谁来理直气壮地读读？

我们能从“笑”看出青蛙是怎样的的~~自以为是

老师真是越来越喜欢你们了。

3,师:小鸟也笑了，小鸟为什么笑？

生 3：小鸟笑青蛙错了，还认为自己是对的。

生 4：小鸟笑自己说天无边无际是正确的。

4，师：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？

生：让他跳出井口来看一看。

师：对，眼见为实，你来劝劝青蛙吧。

师:得让他亲眼瞧一瞧呀，要是青蛙真的跳出了井口，它会看到什么？说些什么？我们到下节课再去学习。

5，师：现在，老师想请小朋友分角色读一读他们的对话，能干的可以加上动作，演出来，先和同桌练练吧。送你们个词：生动形象。太有趣了，

四、书写

大家的表演让林老师竖起了大拇指，表演的这么棒，字能写好吗？