分的方法,在室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,根据情况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星.就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,如同那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累.所以,通过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文雅清静.宽松和谐的学习氛围.

我和学生们共处的这三年中早就发现,这74个孩子很聪明,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费力.通过与各科老师沟通,也了解到这几个孩子很特别,作为班主任,应发现问题及时对症下药,我课下找他们谈心,特别的就与家长沟通,并继续每天记录班级日记,对于牛硕.李涵阳这样的同学,我也在网上请教过心理教育专家,班级管理成了我专心研究的课题.经过这学期的慢慢引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户.有时这几个特殊的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时控制不住自己,我也不再生气,毕竟孩子的自制力差点.渐渐地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变.特别是高英杰,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也非常高兴孩子的转变.现在,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课教师,这几个孩子各方面进步很大,班级的整体面貌也改变不小,孩子们的集体荣誉感特强,听到班级量化分高了,他们发自内心的高兴.

三.学优补缺,共帮扶

这学期,学校实施有效导学,高效课堂 ,让班内学习参差不齐的孩子得到了互助,孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学,到自主学习.探究,养成了良好的学习习惯.小组内的四个孩子有的数学优秀,有的英语很棒,有的语文出色,所以不管课堂.课下都认真负责,耐心帮助其他人.还有部分孩子除了组内帮助外,还有专门的一对一帮扶对象,经过这学期的帮扶学习,班里的学困生不断转化,课堂纪律也好了,更重要的是享受到了学习的乐趣.

总之,我们学校和谐.美好的环境改变了我,领导.老师那民主.团结的师德影响了我,让我在这里幸福地工作着,虽然有时任务较重,但心里上还是比较轻松.愉快的.这学期所取得的成绩,离不开领导.老师对我的支持,在此深表感谢!当然也有遗憾不足的地方,我将再接再厉.