高三政治 新课改论文

高三政治 新课改论文

改革高中政治教学适应素质教育

关键词：教学改革素质新高考

在新课改的要求下，在政治教师所面临的新的机遇和挑战面前，努力提高自身素质，使之符合素质教育的基本要求和教育发展的需要，适应政治高考的要求，必须认真地对政治教学进行全方位的改革。考试内容、能力的培养与研究、学科渗透几方面改革的方法、途径来探讨新一轮的课程改革，以适应新形势的发展，特别是政治高考的变革。

一、改革的要素

（一）更新教学观念，提高教师素质。更新教学观念，首先要在现代教育教学理论的下，把培养学科能力作为教学的重要任务，并落实到教学的各个环节中去。这首先要求我们在政治教学过程中，要在全面准确传授知识的基础上，适时地引导学生对知识形成质的认识和客观的看法，让学生既掌握基本的知识，又能用发展的观点看待出现的政治事物现象。

（二）改革教学内容，既体现素质教育又体现高考要求。教学内容是实现培养目标的直接载体，是培养学生学科素质的基础。因此教学内容的改革是教学改革的关键。但就目前高中政治使用的教材来说，它主要强调知识性、继承性，缺少对学生创造与持续发展能力的培养；注意全面性和系统性，对个性和差异重视不够：引用的事例，资料较陈旧，反映现代科学技术新成果不足，没有体现出地科的现实性和实用性。

二、探索改革的方法与途径

（一）改革教学方法，优化教学过程。教学方法的改革，是和教学内容的改革相一致的。传统的政治教学，只是把具体的知识要素作为重要内容来讲授，忽视系统的知识结构和分析方法。这样很难使学生提高认识，培养能力，因此教学中要重点分析知识结构体系，并引导学生捕捉知识要素，使其各得其所，实现要素和结构的有机统一，使学生获得分析、综合、评比、概括等各种能力。

（二）注意政治知识的能力的培养与运用。即运用已获得的政治知识分析、综合、比较政治事象，解决政治问题的能力。复习课的教学设计，应富有综合性、针对性及新颖性。各个阶段的复习课都非常重要，它是帮助学生全面地、系统地巩固所学政治基础知识，加强基本技能训练，提高分析问题和解决问题能力的重要途径。但往往有些教师忽视了复习课的这种巩固双基、培养能力的作用；因此，我们必须改革这种复习方法，精心设计、避免雷同，使每节复习课不仅具有综合性、针对性，而且富有新颖性。

让学生进行分组学习非常有利于合作和探究活动。课堂上，最好完善小组成员的参与机制，比如鼓励每位学生都参与学习活动，深信每位同学都能做好、学好；完善对学生的评价制度，加大对学生的表扬力度，哪怕有点滴的进步，也要通过这种方式激励他们，努力实现教师教学时的公平性，让学生体验成功的喜悦，变的更加自信。我将学生分成8个小组，上课的时候聚在一起方便讨论问题，小组成员只要正确回答问题就会获得小组加分，每周累计分数后产生优秀学习小

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组，通过名单的方式在班级墙面上张贴表扬。这种方式简单有效，课堂气氛活跃了，上课更没有睡觉的了，而且发现很多学习程度较差的学生很有表现欲，回答问题非常积极，教学效果不言而喻。这种方法也得到了学生的广泛认可。

2、加强课后反思，找到学生的缺点，积极进行课后补偿。

从平时作业和检测反映出的问题来看，有许多同学在课堂上还存在一些模糊不清的问题，老师应根据作业、检测题找出学生头脑中的错误理解，有针对性的在课堂进行剖析、讨论，最大面积地扫除学生头脑中的错误观念，通过补偿练习让学生达到熟能生巧的目的。

3、充分利用多媒体教学，让先进的教学辅助手段提高课堂效率。

我们多数老师已经从原来的一方黑板，一支粉笔的教学模式转变出来，能够充分利用先进的教学辅助手段。我们政治组已经做到每节课使用PPT和电子教案，不但开阔了学生的眼界，也极大的提高了课堂效率。

三、重视基础知识，突出重点，突破难点，精选课程内容，做到分层次教学。过去，大多数老师贪多求全，面面俱到，生怕遗漏一点点知识，眉毛胡子一把抓，教学过程就显得比较冗长，教学负担非常沉重，教学效果也变得难以估测。不要怕学生听不懂、完不成、出错误，而是放手让学生去思考、去回答，并通过自己的亲身经历去体会学习的过程，这样才能真正的掌握自主学习、探究性学习的方法。抓住最基本的主干知识，突出重点，让学生较为深入政治解最重要、最基本的知识，有助于减轻学生的过重负担，把这些东西弄清弄透，进一步提高和运用才有牢靠的基础。

四、加强课堂演示实验和学生实验的教学，避免考试前搞突击。

政治是一门实践性科学，政治学的特点决定了只有让学生真正的参与到社会实践过程中，学生才会感到政治的真实有用。只是老师在黑板上就难以给学生直观形象的认识。

总之，改革的途径是多方面的，但教学方法、考试内容、能力研究与培养、学科渗透是主要的。素质教育体现的是知识与能力的培养，而高考则体现知识的灵活，技巧的应 …… 此处隐藏：93字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……