小学语文修改病句的类型及方法大全附练习答案
时间：2026-01-18
小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案)
小学语文病句中常见的九种类型
1成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
谁做了许多好事，不明确。”“例如：为了班集体，做了很多好事。
2用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，。”“果断用得不当，应改为
3词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈””在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。显然不能搭配，应改为“
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即”使我们生活富裕了，也不应该浪费。
4前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我”“或我断定他这道题做错了。”估计他这道题做错了。
词序颠倒5．
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感”兴趣。
6重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。兴高采烈”和冲冲”“
7概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外”游客向往的古迹。
8不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
9指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”。”改为“刘明经常约陈庆去打球
修改病句的符号及作用
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。1.
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。3.
改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。4.
增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。5.
重点号：专用于赞美写得好的词、句。6.
提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。7.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。8.
起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。9.
并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。10.
缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。11.
前移号：文字前移或顶格。12.
修改病句的方法技巧
”“一读二找三改四检查修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好
，读通句子，弄清原句的本意。一读
本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否……恰当，是否保持了句子的愿意
修改病句练习及答案
1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2.老师忽然渐渐放慢了进度。
3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
6.增加质量是语文教学改革的当务之急。
这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。7.
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