五单元诵读欣赏1
时间:2025-07-12
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城区五初中课改教学案(2012年春)
年级 七年级 学科 语文 执笔人 李铁军 审核人 毛秀敏 雷静 课题 五单元诵读欣赏《七子之歌》 课型 新授 课时 第一课时 总第 53 节 学习目标
1.了解朗诵的基本技巧:句调 重读 停顿 感情
2、着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”,渴望回归的情感。
3、能说出浸渍在字里行间的作者的深深的爱国情怀,激发学生的爱国情感。
学习重难点
能说出浸渍在字里行间的作者的深深的爱国情怀,激发学生的爱国情感。
学习过程
一、 自主学习
1、 由于作者写作时的背景与现在你们的生活有很大的距离,阅读查找相应的背景资料,在理解的基础上诵读。
2、不懂不会的字词通过工具书解决。
邶( )艾( )愍( )襁褓( )掳( )寐( )阙( )骸( )硇( )髁( )蹴蹋( ) 3、朗读课文,找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子,在文中划出来并说明你们的理由。
二、合作交流
1、再把课文朗读一遍,结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深?
2、为什么这些东西会给你震撼?
3、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么?表达了诗人一种什么样的感情?
4、作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢?
5、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了,题目既然是“七子之歌”那就请哪位同学唱一下《七子之歌》这首歌曲?
6、在社会各界的关怀之下,澳门已经顺利回到了祖国的怀抱,那你们想一下,闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊?
三、拓展延伸
当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡 时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望,那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了,作为漂泊多年的游子,它最可能说的话是什么?用最简洁的话说出来。
四、反馈练习
澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响?
五、教(学)后记