五单元诵读欣赏1

城区五初中课改教学案（2012年春）

年级 七年级 学科 语文 执笔人 李铁军 审核人 毛秀敏 雷静 课题 五单元诵读欣赏《七子之歌》 课型 新授 课时 第一课时 总第 53 节 学习目标

1．了解朗诵的基本技巧：句调 重读 停顿 感情

2、着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。

3、能说出浸渍在字里行间的作者的深深的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

学习重难点

能说出浸渍在字里行间的作者的深深的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

学习过程

一、 自主学习

1、 由于作者写作时的背景与现在你们的生活有很大的距离，阅读查找相应的背景资料，在理解的基础上诵读。

2、不懂不会的字词通过工具书解决。

邶（ ）艾（ ）愍（ ）襁褓（ ）掳（ ）寐（ ）阙（ ）骸（ ）硇（ ）髁（ ）蹴蹋（ ） 3、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

二、合作交流

1、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？

2、为什么这些东西会给你震撼？

3、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？

4、作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？

5、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那就请哪位同学唱一下《七子之歌》这首歌曲？

6、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？

三、拓展延伸

当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡 时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？用最简洁的话说出来。

四、反馈练习

澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响？

五、教（学）后记