工商管理专业人才培养方案

时间：2025-02-25

人才培养方案

工商管理专业人才培养方案

一、专业培养目标

本专业培养学生适应社会主义市场经济需要，德智体全面发展，具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，掌握良好的专业技能、外语基础和与人们进行沟通与协作的能力，培养学生具有较高人文素质和科学素质；培养学生良好的学习能力、应变能力、适应能力、创新能力和专业工作能力；培养学生成为在企、事业单位及政府部门等从事管理、科研方面工作的工商管理学科高技能性专门人才。

二、学制与招生对象

1.学制：三年

2.招生对象：高中毕业生

三、人才培养规格要求

（一）专业服务面向

本专业培养适应社会主义市场经济需要的，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高技能性专门人才。为了充分体现“培养目标的职业性、教学内容的实用性、教学方法的实践性和教学效果的社会适应性”的职业技

人才培养方案

术教育的特点，以“面向岗位、注重素质、突出应用、强化实践、培养能力”为指导思想，本专业定位于培养德、智、体、美全面发展，具有“信、敏、廉、毅”素质，适应二十一世纪经济社会发展和现代化建设需要，系统掌握工商管理的基本理论与基本技能，熟悉企业运行的规则主要国家与地区的社会经济情况，能在民营企业、三资企业、外资企业等企事业单位从事管理服务工作的国际型高等应用性专门人才。具体要求

1. 掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；

2. 掌握企业管理的定性、定量分析方法；

3. 具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力；

4. 熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；

5.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；

6.具有利用计算机网络获取企业信息及处理企业内相关业务的能力； 7.了解本学科的理论前沿和发展动态。

对本专业学生的主要就业部门、就业岗位（群）进行详细说明（二）职业资格（或技能）证书及其支撑课程体系

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学生毕业时应取得下列职业资格（或技能）证之一：

（三）职业能力、素质分析及支撑课程体系

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四、专业综合课程描述

13．市场营销概论

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14.微观经济学学课程名称课程信息微观经济学分 4 理论 54 实践 18 第 2 学期学时开课学期

学习目标

微观经济学是经济学的一个重要分支，是研究个体单位的经济行为。经过经济学家们富有创造性的研究，形成了导言、均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、成本与收益理论、市场结构理论、要素市场理论、福利经济学和一般均衡理论的知识模块顺序。微观经济学主要采用实证分析和规范分

析的方法，即主要回答“是什么”和 “应该怎么样”这两个问题。同时运用均衡分析和边际分析法来讨论各经济决策者(消费者、厂商等)所做出的决策。学习内容包括：经济学基础知识、政府与市场的界限、供给与需求的基本原理、市场运行分析、消费者的行为分析、厂商的生产分析、厂商的成本分析、完全竞争市场、不完全竞争市场、博奕论、收入分配理论、政府作用分析、政府在经济中的作用、世界经济基础知识、世界经济基础知识(补充知识) 教材

学习内容

教学条件要求

15.人力资源管理学课程名称课程信息人力资源管理分 4 理论 36 实践 36 第 2 学期学时开课学期

学习目标

人力资源管理学学习目标不仅在于培养人力资源管理理论与实务的专业素质，还注重与品格素质、科学与文化素质、心理素质、管理素质等非专业素质相结合的全面发展人才。通过本课程学习，学生可以掌握人力资源管理六模块的基本内容，掌握常用人力资源技术的主要学习内容有人力资源管理导论、职位分类与工作分析、人力资源战略计划、人员招聘与流动、人力资源开发与人员培训、工作绩效考核、工作激励与奖酬管理、职业生涯与开发管理、人力资源保障与劳动保护、企业人力资源预警管理、企业人力资源诊断、跨国企业人力资源管理。教材

学习内容

教学条件要求

16.生产运营管理学课程名称课程信息生产运营管理学习目标分 2 理论 18 实践 18 第 2 学期学时开课学期

本课程的目的在于使学生掌握生产与运作管理的基本概念，原理和方法。要求学生在牢固掌握传统的生产与运作基本理论与方法基础上，进一步了解生产与运作管理学科5

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18．客户关系管理

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19.企业战略管理

20.渠道管理

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21.消费行为学

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