学校心理健康教育与德育相结合的策略研究研究报告

四川省人民政府2005年度规划课题——

“中学生心理健康教育针对性与实效性研究” 之 子课题

学校心理健康教育与德育相结合的策略研究

课 题 研 究 报 告

“学校心理健康教育（以下简称心育）与德育相结合的策略研究”是经遂宁市教育局批准立项的省政府2005年度规划课题“中学生心理健康教育针对性与实效性研究”的子课题。课题实施一年来，我校严格按照总课题组的计划和要求，认真组织实施，扎实有效地开展工作，取得了丰硕的成果和显著的成效。现在，我校开展心理健康教育的良好态势正日渐形成，心理健康教育工作开始走上科学、健康的轨道。

一、课题提出的背景

学校教育的目的是提高人的素质，促进人的身心全面发展，这是时代对教育提出的要求。人作为身心的统一体，心理的健康发展是人的全面发展的重要方面，在21世纪的今天，心理的健康日益受到人们高度的重视。开展心育是提高人的素质，促进人全面发展的需要。如何开展心育，提高学生的心理素质，架起心育与德育的桥梁，是当前学校德育工作面临的重要课题。

我校在一千二百余年的办学历程中积淀了深厚的教育文化和丰富的办学经验，形成了自己独特的办学思想。“以德树人、和谐育人”的德育模式便是遂中人在总结前人办学经验和贯彻党中央“以德治国”的方针的基础上，经过精心提炼、发展、完善的成果。德育工作历来就是学校工作的重点，在学校的教育工作中占据重要地位，多年的德育工作使学校形成了自己独特的教育方式、方法，取得了许多的成果。随着社会的发展，学生接受的信息量的增加，以及学生自身身心发展水平的提高，使得学校传统的德育方式、方法难以适应新时期学生面临的心理问题的解决，从而使德育工作的效率降低、德育工作的效果不明显，甚至在德育教育后，不仅没有出现正面效应，反而出现了负面效应。我校学生的心理问题主要表现在以下方面：

1、心理素质欠缺。具体表现在：自我表现意识不清，自高不能得志，自卑不能自拨，“眼高手低”是相当一部分学生的普遍情况，他们因实现不了理想而玩世不恭或行为放荡。

2、缺乏目标意识和学习动力，有个别学生对学校的学习存在无奈、混日子、不满意等心理倾向。

3、缺乏有效的学习方法，对初中转入高中后，面对知识内容难度突然加深、知识容量突然加大，不能很快寻找有效的学习方法，造成学习障碍，产生失落感。

4、情绪水平不高。少数学生缺乏自我控制和自我调节能力，“一说就激动”、“一劝就动手”的事件时有发生。

5、人际交往障碍。缺乏主动的人际交往意识，不能妥善处理交往中的矛盾。

6、生活困难问题压力大，部分学生来自贫困山区，学费、生活费要靠借款或资助。

7、青春期烦恼和升学困惑。

正是由于这些心理问题的出现，在对学生的具体教育管理过程中，我们常发现某些学生由此而产生了违反校规校纪的行为。如，我们从小学起就进行集体主义教育，而今，部分学生却出现了个人意识过强，索取和亨乐思想有余，责任感及奉献精神欠缺等症状；我们在焕发学生的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识的同时，却伴随着见利忘义、自私自利、我行我素、说慌欺骗等非道德行为的产生。这些现象与学校德育的初衷背道而驰。究其原因，除社会的消极因素影响外，或多或少与学校德育的内容有关。正如德国哲学家斯普兰格在《青少年心理学》卷首所言：“没有任何人会像青年那样深陷于孤独之中，渴望着被人接近与理解；没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤。”

联合国世界卫生组织（WHO）早就指出：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”我们认为，如何使学生的身心都能得到健康发展，应是学校德育所追求的最终目标。只有把知识的传授与道德精神的熏陶结合起来，架起心育与德育教育的桥梁，才是促使人追求自我完善，获得综合素质全面、和谐发展的必由之路。因此，学校德育除了坚持以往的政治导向和道德导向外，还必须关注中学生的心理健康，并采取必要的措施，从客观上促进学生的心理健康发展。由于，我国的心育起步晚，培养时间短，专业的教育工作者缺乏，因而不能一下子满足学校教育的需要，这使得德育与心育的有机整合成为必然。由此，我们提出了“心育与德育相结合的策略研究”这一课题。

二、课题界定与支撑理论

１．课题界定

心育是根据中学生的心理特点，利用有关的心理教育方法和手段，来培养学生良好的心理素质，促进学生全面、健康、和谐发展的一种教育活动。德育是教育工作者根据一定社会或阶级的要求对学生进行政治、思想、道德、法制等的教育，使其具有一定的政治观点、立场及一定社会要求的道德行为的人。策略是指根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式，它讲究斗争艺术，注意方式方法。“学校心育与德育相结合策略研究”是把心育当成是学校德育的有效补充，通过心育的参与和促进，最终达到提高德育教育的针对性和有效性，从而促进中学生健康、和谐、全面发 …… 此处隐藏：16684字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……