《直面挫折》教案(北师大版)

《直面挫折》教案

一、教学目标

1.情感、态度与价值观

充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折和逆境。

2.知识与能力

了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是不可避免的。明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛，提高承受挫折的能力。

3、过程和方法

通过视听材料和亲身经历来体验挫折难避免，通过大家谈的形式和巴尔扎克的名言来感悟挫折的两重性，通过哲理散文《胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆》让学生知道应该积极地去战胜挫折。在《阳光总在风雨后》的歌声中升华学生的情感。

二、教学重点

人生难免有挫折、挫折的两重性

三、教学难点

挫折两重性

四、教学过程

上一节课我们布置了一个作业，学习了解挫折后，对挫折有了一定的认识，就请大家谈谈自己遇到过哪些挫折？ （家庭、生活、学习等方面）

投影：体验挫折——挫折难避免

师：老师也想发表一下自己的想法。复习挫折的含义。

投影：小资料：挫折的含义

学生依次播放四幅画面，回忆挫折产生的原因。

师：通过以上的分析，现在的你对挫折又有了哪些新的认识？

学生各抒己见。

教师总结：造成挫折的因素是多方面的，现有的条件下人们还不可能完全避开这些因素，也就是说什么难避免？人生难免有挫折，只不过大小、轻重程度不同而已。你有过挫折吗？

师：挫折是生活中的障碍，挫折破坏了我们的心情，你认为有挫折好还是不好？

投影：感悟挫折——挫折的两重性 挫折利弊大家谈

要求学生分组讨论，每组推选2名同学陈述你们的观点

学生辩论：讨论挫折的好坏

师：有挫折到底好不好？

投影：巴尔扎克的名言

学生齐读巴尔扎克的名言

师：它告诉我们挫折给人带来的结果完全因什么而异？也就是说人对挫折采取的态度不同，挫折给人带来的结果才不同。当我们不幸遇到挫折时，应该采取什么样的态度呢？

同学回答，下面我们看10页资源联接挫折的积极作用，古今中外许多科学家、文学家、政治家和杰出人物大都经历了逆境和挫折的磨砺。

请同学们介绍古今中外克服困难战胜挫折取得成功的例子，要求学生简介事迹。老师放一些例子《贝多芬》《张海迪》《西游记》等面对挫折人们的不同态度决定了事情的最终结果。

第一、消极态度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情

绪中不能自拔，甚至自暴自弃；（失败）

第二、积极态度（勇敢战胜挫折）：面对挫折冷静思考，分析原因寻找解决

办法，走出困境，并成为强者。（成功）

折对人造成怎样消极影响还是积极影响，关键在于我们以怎样的态度面对它，用消极态度面对挫折，它就对人产生消极的影响；反之，用积极的态度面对挫折，它就对人产生积极的影响。因此，我们应该用积极的态度面对挫折，

练习：P11他们遇到了什么挫折？是怎样战胜的？

你的体会最深的是什么？

学生活动“阅读与感悟”：《胡萝卜、鸡蛋与咖啡》

学生活动：对待挫折的态度问题。

学生自主选择并说明理由；

教师总结：每个人都会遇到这样或那样的困境。面对困境，关键在于要拥有一颗面对逆境不退缩的心。每个人都有权决定自己的态度和前途。在艰难和逆境面前，如果你学胡萝卜，那么你将会被自己所处的环境打败；如果你学鸡蛋，那么你也会因环境而变得坚强；如果你学咖啡豆，那么你就可以改变环境。你可以屈服于环境，也可以使自己变得更坚强，然而你也可以改变环境，让环境因你而改变，这一切的结果只在于你是怎样想的。永远记住：不要让环境改变自己，要自己改变环境。

师：通过大家的选择，我们知道挫折本身并不可怕，可怕的是我们有没有战胜挫折的信心和勇气。一旦我们有了信心与勇气，挫折将变成一生难以忘怀的经历，当我们成功的时候，我们就会真心的感谢挫折。

投影：孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”孟子说在我们承担大任务之前必须经历挫折。同学们回忆一下，目前为止，你所遇到的印象最深的一次挫折是什么？谈谈你战胜挫折时的最大感受是什么。

挫折让我们知道了很多事情，让我们知道了生活中的风雨与人情让我们不断长大，现在我们共同来欣赏一首小诗《感谢》

投影：《感谢》

总结：P13页人的一生中。。。。。，因为我们相信《阳光总在风雨后》。 播放动画歌曲：《阳光总在风雨后》

本课在歌声中结束。