聋哑学校教室照明设计

该文根据现行有关建筑设计和照明设计标准,讨论和分析了聋哑学校教室照明设计中的特殊照度要求,指出在制定此类标准或规范时,应根据实际技术经济条件对照明设计参数做适当规定,以保证特殊教育过程所期望的基本教学效果得以实现。

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陕西省自然科学基金 ( 9 0 9 D 6)和陕西省教委专项科研基金 ( 9 K2 9)合资助项目 9J 0联

聋哑学校教室照明设计Ar ht c u al i t g D s h c o o a - u es c i t r gh i e i i t e S h ol r e L n gn n f De fm t

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摘要该文根据现 1有关建箭二计照明设计标准]

找国现行的照叫和采光设计标准中，由于经济为完善，而以垂直照度与承平面照度之比 E/h v最简 E

和持技术等面的原嘲.对于特殊人群的考虑鞍少例单，但矢量照度的计算过于复杂，难以得到准确的结 如.《在民用建筑照叫设计标准》中，仪对阅览室等果考虑到设计人员使用方便，矿了聋哑学校教室照设计中且便于测量，本文建琦照度要求，指出在制定此娄少数公共场所的照度值怍了规定和建议…,在中小学议采用 E/h为评价聋哑学校教室教师面部照明效￣作 E标准或规范时 .应艰据实际技术校建箭设计厦秉光照明的相关标准和规范中，也没果的指标为了达到可以接受的造型效果 .在主要视经济条仁对8明设计参数做适当 有对此作明确的建议。根据城市社区建设的发。。 线方向上。 vE应不小于 0 5 E/h ;若欲获得满意的效 2规定 .保证琦赫熟育过程新雕展现状和大最小城镇长远规划的需要，已经有必要在果 .则 E￣ h要达到 05 vE需 0以

望的基本莪学趣果萼以买现。美键词砚看AIst c pe i l u ia i n o ta t S c a… m n t , 0I he cl soom sofa ch n t asr s Ool f r o deafm u esa s - t r dicused e s

特殊^群

尤其是戏障儿童建筑设计中给出较为科学为，对于生去听觉和语言交流能力的

聋哑学校

明麴茔

的照明要求世界

22教师面部所需照度值的确定

聋哑学生来说，他“小忸倪是生活在 J

个没有

语言的 心理物理学通过对视敏度和识别时间的关系的 更重要的是他们失去了部分感知外界刺激大量实验，找到了最大视敏度和识别时间之间妇关 1 和对客观事物问关系的认知能与普通菝子相比， 系要使用最大视敏度看个测量物体，最忧的观看 在教室里学习的聋哑学生基奉匕只能依靠褪觉来获得时间必须大于个临界时间值，该值的范罔应在 外部信息：因此 .聋哑学校教室的采光与照明要求应 0 I02以卜聋哑学校教师上课的唇部活动频率 .~秒 0 诚高于普通教室通常为【0/ 5次分钟左右，给学生提供的实际视看时

an n y ed ac i g t d a al z co d n o rt he pr ents anda ar es t r ds f 0 chIeCt aIdes0n r t ur 1 a nd

间远超过上述临界时间值因此，教室照明所需的照

1聋哑学校教室与普通教室光环境要求的度值的确定可不必考虑识别时间的影响。 区别照度标准值除了满足^的视觉需求 .还期望视瘦劳程度较低，保证学生在经过长时间的视觉 T作

l t g n or r o pe f l l i de or gh n t r mt e h educ l at on cous or h resf e t s pecI t aIsudent t s echnI cal 0nd econOm I cond Il c tons aboutt e ey pa h k r et am er of s

原则 j,聋哑学生视看课桌上的作、和抬头后 .不致出现视力损害图 I 1岁的小学生在荧光 讲世为 0观看黑板时的视览要求普垴学生相同。因此，课桌灯下看书时 .视疲劳照度的关系 由图中曲线可和黑板的照明要求普埔教室垃该是完全致的但知. 视疲劳随j度的提高而下降当照度提高到 20x I{} 01对于教师的面部照叫言，则两娄教室的教学方法特 时.视疲劳明显下降，照度达到 10 I时，视疲劳最 00 x截然不同。对照明敬果的期望也有着根本的差异 .主低因此，从视疲劳角度出发。教室采用荧光灯照明要原因是聋哑^不能姒声音作为信息交流工具为 r 时.照度最好达到 10 I。考虑到照明的经济性要求， 00 x 让学生走向杜尝后能档较好地与普通』进行

交流，学有文推荐教室的最佳照度值为4 0 为此，本文、 0I x生^校便进行看话训练 .即通过观察对方的唇部活认为应对教师面部设局部照明。其水平面照度值应至动来猜测其讲话内容为此，聋哑学校的教师普遍采 少达到 4 x嘞而相应的垂直照度则应达到 10 20x 0-0I 用让学生看口的方法讲授课程内窖。可以认为 .彤聋

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聋哑学校教室的光环境应优于普通教室，日本哑学校教室的照明重点应在教师面部，过是与普通学有关标准规定这类教室的一般照明平均照度应不低于 校教室照明的根4区别= 5 0x。由于我日特教学校的教学条件还较差，要遮 0]

2聋哑学校教室适宜照度值的确定21衡量教师面部照明效果的指标 .聋哑学校教室内.教师的容貌是否能清晰自然地显现出来 .将直接天系到教学质量的优劣。为了增强教师面部清晰度第乍考西安建筑缸拉大学建蒴学院萏敦授

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