湘美版高中美术 第五课 进入历史 教学设计 (1)

第五课进入历史教学设计

1教学目标

1、情感目标:通过对美术作品所描绘的历史事件的解读,获得更多美的体验;了解美术再现历史的方式和特点;

2、能力目标:培养学生的观察能力,使学生了解到艺术真实与历史真实之间的关系,并培养学生从历史题材绘画中发现艺术家个性的能力。

3、素养目标:提高艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大视野,陶冶情操,促进身心健康发展。

教学重难点:

从作品细节中推断所再现的历史故事与典故,了解历史在艺术题材中所占据的重要位置,弄清艺术真实与历史真实之间的关系。

2学情分析

著名艺术社会学家豪泽尔说过“人生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育”。高中美术欣赏课的开设,正是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,从而提高艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大视野,陶冶情操,促进身心健康发展。

本课让学生欣赏各种各样的著名作品,从中欣赏美,感受美。教材所选用的历史绘画有:中国汉代画像石、唐宋明清的卷轴画、现代油画,西方中世纪时期的挂毯和19世纪的法国绘画,作品均以重要历史事件和历史人物为中心。同时还有美术组品的其他方式比如:建筑——故宫,雕塑——《加莱义民》等的艺术形式的出现。

过去的历史事件已经消逝不见,而绘画及其他历史遗物却成为展现往昔时代的最好视觉图像,这些图像有助于我们以一种更为生动直观的方式去了解、掌握历史。

美术作品往往是艺术家为特定的消费群体和赞助人而制作的,具有某些特定的功能。当制作关于历史事件的作品时,会带有某些主观立场,对于真实的历史常有所改变。在欣赏历史绘画时,引导学生从历史知识和艺术两个角度分析、理解作品。

3重点难点

从作品细节中推断所再现的历史故事与典故,了解历史在艺术题材中所占据的重要位置,弄清艺术真实与历史真实之间的关系。

4教学过程

活动1【导入】一、导入新课

优酷搜索电影《荆轲刺秦王》,截取荆轲刺秦王的关键片段,放映,调动课堂气氛。

幻灯片出示图片:汉画像石《荆轲刺秦王》

美术作品《荆轲刺秦王》采用了怎样的表现手法来表现历史故事?画面表现了一种什么气氛? 学生欣赏作品思考,代表发言,教师点评。

出示课题:《进入历史》(创设情境,进入教学)

活动2【讲授】二、精讲点拨

第一课学过《什么是美术作品》,大家先回答按照制作方法可以把美术分为那几类?--建筑、绘画、雕塑、工艺等。下面我们就看看这些美术和历史的关系。

建筑——故宫(幻灯片出示故宫图片)

请有去过故宫参观的学生谈谈对故宫的印象。

播放视频:《故宫》纪录片

真实感受故宫的艺术特色,历史氛围,视频的插播能更好的使学生进入情境。

教师总结:故宫,既是一座皇家宫殿,也是一座博物馆。它凝聚着近600年的宫廷变迁和人世沧桑,积淀了几千年的文化诉说和生命智慧,以其厚重的内涵,成为中华民族文化、艺术和社会、历史的里程碑。

国画《步辇图》

幻灯片出示《步辇图》

出示问题:画面描绘了怎样的内容?哪个是唐太宗,哪个是禄东赞?画中人物比例大小不一样,为什么?

学生欣赏作品,思考问题,深层理解美术作品的内涵。教师适当引导点评。

能力拓展:欣赏阎立本作品《历代帝王图》。对学生进行艺术熏陶。

3、油画《开国大典》

幻灯片出示油画《开国大典》与历史照片《开国大典》的图片:

问题1:油画《开国大典》和照片《开国大典》的有哪些不同之处

问题2:对于相同题材内容的处理,绘画和照片最主要的区别在哪里?

学生合作探究:《开国大典》的艺术特色,从构图、色彩、人物的组合排列等方面欣赏。

小组形成意见,然后向全班发言,共同参与讨论。必要时教师补充一些背景知识,加深学生对作

品的理解。

本环节采取学生自评、同学互评、老师点评的方式进行。

教师总结:对比美术作品和历史照片,----绘画不是直接照搬历史事件,而是以艺术的方式对历史进行再现。

4、达维特《拿破仑加冕》

幻灯片展示——展示《拿破仑加冕》作品,及作品的放大局部,使学生的感受更加深刻。

学生活动:总结作品的艺术特色以及给予学生的心理感受。

教师归纳:画面上突出了拿破仑的中心位置,整个气势十分庄严,人物多达百人,构图之宏大,场面之壮观,为画家以前的任何作品所没有。

5、雕塑——罗丹《加莱义民》

幻灯片展示《加莱义民》教师介绍:第十四届上海艺术博览会,于2010年9月8日至12日在上海世贸商城登场。其中,罗丹的青铜雕塑《加莱义民》是首次来中国,它是上海艺术博览会有史以来参展作品中身价最高的一件。群像富有戏剧性地被排列在一块像地面一般的低台座上。一种充满着可歌可泣的义举形象的整体《加莱义民》表现14世纪英法百年战争时期6位法国加莱市市民悲壮就义的场景。《加莱义民》向我们提示的是:罗丹那种彻底逼近真实和深入探索的精神,那尖锐的心理刻画和强烈的性格表现,是艺术真实的震撼力。它在现实主 …… 此处隐藏：562字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……