幼儿教育心理学课件2

时间：2025-07-08

欢迎各位老师莅临指导教育部职业教育与成人教育司推荐教材

《幼儿教育心理学》高等教育出版社

第四章

学习与心理发展理论

郧职

西业技术学

县校

jiangxingcheng蒋兴成2013-9-28 第四章学习与心理发展理论 1

第三节学习的基本理论一、教学目标1、知识与能力： (1)掌握基本学习理论的类别及原理，培养学生运用其原理设计教学活动(方案)的能力；(2)认识各种学习理论的价值，培养学生灵活运用各种学习理论组织教学的能力； 2、过程与方法： (1)用案例，学习基本学习理论的类别及原理，使学生准确复述各种学习理论的内涵； (2)通过讨论，学习各种学习理论的价值，使学生熟练地、具体地运用于教学活动中； 3、情感态度价值观：(1)学生正确认识各种学习理论，把握其个性； (2) 学生依据学情科学地选择应用学习理论；(3)学生在实践中融合各种学习理论，生成符合实际的学习方法、模式等。

二、教学重点、难点1、重点：各种学习理论的原理； 2、难点; 各种学习理论的价值与运用(操作方法)。

三、教学媒体 1、教材； 2、课件。四、教学设计：4课时2013-9-28 2

第1课时一、教学任务与目标学习联结学习理论，学生把握其原理，认识其价值；二、教学重点、难点重点：联结学习理论的原理；难点：联结学习理论的操作运用。三、教学内容、方法与步骤

【自主体验】(一)定向导入 ——用(案例)导入新课

案例：某幼儿小班在学过数字“1、2、3、------10”后，第二天，教师检查时，对会的同学给予了一人一颗糖的奖励，对不会的幼儿，没有奖励。第三天，所有幼儿都会认识。再后来在学习其他内容时，没有发糖，结果学习效率大大降低。——案例中的原理是什么？我怎么做？

(我们一起来学习关于有关学习的理论)2013-9-28 第四章学习与心理发展理论

(二)自主体验——思考题

1、填空 (1)流行的学习理论有( )、( )、 ( )、( )、( )等。 (2)联结学习理论的主要代表有：( )和 ( )。 (3)经典性条件反射特点有：A、是产生( ) 和( )反应的机制；B、具有( )的特点。 (4)操作性条件反射也称( )理论，根据这种理论，幼儿的各种学习行为的形成基于外界的 ( )或( )。第四章学习与心理发展理论

2、(探讨后)解答： (1)、流行的学习理论有那些？各种理论的涵义是什么？ (2)、联结学习理论的原理与价值是什么？ (3)、常见的强化物有那些，对幼儿学习的影响是什么？第四章学习与心理发展理论

【交流展示】(一)合作展示

、流行的学习理论有那些？各种理论

的涵义是什么？联结学习理论：是指学习即某种刺激与某种反应之间建立联系、联结的过程。被称作联结学习理论。认知学习理论：P75 社会学习理论：P77 人本主义学习理论：P79建构主义学习理论：P79

第四章学习与心理发展理论

2、联结学习理论的原理与价值是什么？(1)经典性条件反射学习理论:(巴甫洛夫前苏联生理学家，科学院院士，1870年在圣彼得堡大学学动物生理学。1875年转入军事医学院学习， 1883年获医学博士学位。)

2013-9-28

第四章联结派学习理论

第四章学习与心理发展理论

条件作用前条( 件多作次重用复中) 条件作用后

①

食物 (无条件刺激) 铃声 (条件刺激) 或(中性刺激)条件刺激(铃声)