冀教版数学三年级下册 教学设计 第六单元小数的初步认识认识小数

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《小数的初步认识认识小数》

本课教学认识小数，小数在日常生活中常用，在社会生活中被广泛采用。学生在学习小数这个常用的概念之前，已经具有一定的基础知识。本课内容是在已有知识的基础上的进一步学习，帮助学生建立小数的概念，为学生解决生活中关的实际问题提供支持。

1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。

3、初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。

4、通过生活实例学会比较小数的大小。

【教学重点】

1、小数的读法、写法。

2、小数在生活中的应用。

3、小数大小的比较。

【教学难点】

小数大小的比较。

多媒体课件

―、创设情境，引入新课

1、同学们，老师想先做个调查。

出示：25元7.25元8.80元0.58元。

这些数你见过吗？在哪里见过？同学们自由回答。

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2、今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示主题图）看，这是超市的一角，你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？

3、在这些数里，那些是我们以前学过的，那些是我们还没学呢？

在这些数里只有1个是我们已经学过的数（25），它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。

4、观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点。）

5、你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？请同学们看书的P50。

学生汇报自学情况。

6、小结：像7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数，小圆点叫小数点。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：生活中的小数）

二、探究新知

(一)小数的读、写法

1、师：我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？

小黑板出示商品标价：小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等。

你是怎么会读的，是从哪里学的？

读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧。

2、师：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？

四人小组先讨论讨论。学生汇报。

3、师：同学们闭上眼睛，想一个你在平时生活中认识的一个小数。

好，老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。

让学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]我们来评一评，他们写得怎么样？

4、你们认为小数该怎样写？

四人小组先讨论讨论。学生汇报。

我们一起读读吧。

老师是这样写的：0、8 0 8，写得好吗？为什么？

(二)小数的应用

1、把下面的物品的长度写成用“米”作单位的数

（1）一张床长1米9分米5厘米。

（2）书本宽1分米7厘米。

（3）跳绳长2米60厘米。

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