八年级下册 第五单元 文言文复习(自制)

与朱元思书

一．问答题：

1.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。

（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者

（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者

2. 文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情：

3.结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？

4.主旨理解：这篇文章表达了作者怎样的思想感情：

5. 作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”之一段山水到底“奇”在哪里？“异”在哪里?

1．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

2．急湍甚箭，猛浪若奔。

3．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

马说

一．理解性默写：

（1）表明千里马和伯乐关系的语句是（本文的中心论点）：

（2）千里马的悲惨遭遇是：

（3）千里马被埋没的根本原因是：

（4）千里马被埋没的直接原因是：

（5）食马者“不知马”的具体表现是：

（6）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：

（7）全文的主旨句： 。

（8）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：

（9）能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：

（10）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：

（11）能表明千里马外在特征的句子是：

（12）运用设问句表达作者心中感慨的句子是：

二．问答题：

1.作者借“千里马不遇伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？

2.在作者看来，伯乐和千里马哪个更重要？

3.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才，人尽其才？

送东阳马升序

一．问答题：

1. 作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了自己的 和 。

2. 全文的总领句是 作者外出求学，以“ ”处于富家子弟之间，却“略无慕艳意”，原因是 把两者进行对比，体现了作者 的精神。

3.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：

4. 认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”，此句中“稍”的深刻含义。

5.说说文中“乡之先达”有哪些特点？

6.文中哪些词语能说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？

7.从全文看，作者在求学过程中都遇到了哪些困难？

8.文章第二段主要写了什么内容？ 运用了什么写作手法？有什么作用？

9.从几方面概括作者求学时的客观条件？

10.“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？

11.作者写自己求学经历艰难的目的是什么？

二．拓展题：

1.你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？

2.你认为作者是个什么样的人？

3.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？

4.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

5.我国有许多关于古人刻苦学习的故事，有些故事已经演化为成语，请你说出其中两个成语。