新桥小学2010年五年级数学期中考试试卷分析表

这是我班同学期中考试的分析情况

新桥小学2010年五年级数学期中考试试卷分析表 考试时间： 2010 年_11 月_12 日 任课教师：吴梅

这是我班同学期中考试的分析情况

教学 分析

1.从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题： (一)基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。 (二)计算作为一个基础知识和基本技能，还需加强练习。 试卷第四题集中考查本册有关计算内容，共 4 个小题，即口算、脱式计 算与简便运算、解方程和列式计算，全班 53%的学生在此题中不同程度的扣 分，特别是递等式计算，学生在计算中不是算错，就是数字抄错，或是符号 抄错，或是计算结果没化成最简分数，或是单位带错了，象这样丢分很可惜。 因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的 基础上，加入口头叙述计算的环

节，引导学生掌握正确的计算方法，养成良 好的计算习惯。 (三)解决问题时，对条件问题的分析综合能力不够，解决问题的策略 训练有待提高 应用题是日常生活在数学中的反映，既能发展学生数学思维能力，也是 培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：⑴学生解决问题的分 析、综合能力有待提高；⑵学生解题的策略性还不够。 2.对今后进一步改进教学的思考： 1、重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握应贯穿于整个教 学过程，同时各种基础知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活。其中的 概念、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识的本身，而且一定要让学 生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质 的理解，而不能仅停留在表面的认识上。要教育学生掌握一定的思维方法， 培养一定的思维习惯。基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学 情景，在具体的情境中创造学生独立、灵活应用知识解决问题的机会，激发 学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性，从而提高学生综合运用知识的能 力。 2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立思考、合作探讨的习惯， 要多采用小组讨论法、小老师辅导法、针对性练习法、步步引导法等，形式 多样，激发兴趣。 3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查， 绝不能应付了事，或者完成了就万事大吉。 4、督促学生在细致、细心上下功夫。这次测评，一些基础较好的学生 反而丢分严重，并不是没掌握和运用，解题方法和过程都正确，但结果错了， 通过分析发现，主要是运算符号看错、不细心写错等等。今后，应进一步督 促学生更加细心，更加认真。